改善人际关系是中小学生心理咨询的核心问题.pdfVIP

国内有关 中小学生心理健康状况的调查研究表明，我国 的。人际关系连结着 咨询者与来访者 ，是双方互动的扭动。一 中小学生 明显存在着心理健康 问题。处于成长阶段的中小学 方面，咨询关系的发展和深入有助于咨询师发现来访者的问 生 ．引起心理健康 问题的因素是多方面的，学校人际关系对 题，从而助他自助。另一方面，在咨询中，来访者会对 咨询师 中小学生心理健康 的影响是不言而喻的。一些研究表 明，亲 产生一定的影响，使得咨询者 自身发生一些变化 ，而这些变 子关系、师生关系及 同伴关系与中小学生的心理健康有一定 化往往也为咨询者进一步认识 自己、完善自我提供了契机， 关系 。在青少年时期，同伴的影响首次超过了父母 ，如果缺少 以达到对人性更深刻的理解和把握 ，达到更高 的咨询境界 。 朋友或同伴关系不 良，中学生就会感到孤独、自卑 【l 】。曾有人 良好咨访关系的建立是咨询成功的保证。来访者 中心流 研究心理障碍对学生人际关系的影响，得 出有心理障碍 的问 派把咨询关系视若珍宝，认为在咨询过程中不是把注意力放 题学生与 “教师关系不佳 ”、与 “同学关 系不佳”，这与他们由 在来访者有什么 问题，这种问题 因何而发生，应该运用哪些 心理障碍表现出明显的人际交往障碍造成的行为、情绪及性 特殊的技术帮助他克服心理困难这些 问题上，而是放在设法 格方面的不良特性有关闭。还有人对学 习困难儿童 的注意、行 建立良好 的咨访关系，营造一种特殊 的交流气氛上。咨询者 为及同伴关系进行了研究，结果表 明，学习困难影响人际关 有责任为来访者提供具有建设性的充满真诚 的尊重、信任的 系，学习困难儿童与学习一般、学习优秀儿童相 比，其注意 、 人际关系 。因此他们所倡导的当事人 中心疗法是一种 以关系 行为、同伴关系都明显存在更多的问题，学习困难儿童的同 为导向的方法 ，充分重视和利用咨访关系，且把咨访关系作 伴关系不良，较多地受到 同伴排拒，社会地位较低[ 3 1。这些研 为一种治疗技术进行操作使用 。在精神分析学派 中，移情技 究都是从心理健康对人际关系的影响的角度 ，说明了学校人 术的运用是以良好 的咨访关系为基础 的，和来访者中心学派 际关系与学生心理健康的关系。有研 究表明， “师生关系”、 一样精神分析学派也重视咨访关系，强调给来访者营造一个 “同学关系”对学生心理健康有直 接影响It ] 。现实中，师生关系 安全、舒适的气氛。 和 同学关系是中小学生最基本的人际关系。改善人际关系状 斯曼 【丑认 为。 “咨询乃是通 过人际关系而达到的一种帮助 况是中小学生心理咨询的重要 目的。 过程 、教育过程和增长过程 。在 心理咨询过程中，咨询者和来 一、人 际关系改善是实现咨询 目的的有效途径 访者之间的关系是非常重要的。”中小学生心理咨询 的 目标 心理咨询是一种人际帮助活动 ，是咨询员或心理医生依 是通过来访者和咨询者的咨访关系而实现的。咨询与治疗的 据一定的理论，运用一定的方法对患者的问题给予帮助解 实践已反复证 明，治疗者和病人之间的亲密关系可以对病人 决，或达到某一特定的助人 自助的咨询目标的过程 。它是一 起 巨大的鼓舞和推动作用 。在咨询中，无论采取何种咨询与 种人际互动，是一种双向交流 。人际互动直接影响咨询 的质 治疗理论和技术，咨询与治疗关系都是至关重要 的。罗杰斯 量和效果。咨询 中发生的行为改变 ，主要是透过互动来实现 曾经指出，许多用心良苦 的咨询之所 以没有成功，是因为在 作者简介：韦耀 阳( 1976- ) ，男，湖 北襄樊人，讲师，心理学硕士，研究 向：差异心理。 19 这些咨询过程中，从未建立一种令人满意的咨询关系。其实 将 自己的意见强加于人，相互保留合理的心理空间距离。其 心理咨询和治疗的全部过程也