动物免疫学综合性实验教学方式的构建研究.pdfVIP

ofAnhui 安徽农业科学，Journal A西．Sci．2014，42(7)：2206，2208 责任编辑徐宁责任校对况玲玲 动物免疫学综合性实验教学方式的构建研究 赵光伟，杨晓伟8 (西南大学荣昌校区动物医学系，重庆402460) 摘要针对动物免疫学的学科特征，以及在学科教学过程中存在的问题，提出了动物免疫学综合性实验教学改革与探索的途径，以培养 学生的创新能力和实践能力，提高实验教学质量。 关键词动物免疫学；实验教学；创新型人才 中图分类号S-01文献标识码A 文章编号0517—6611(2014)07—02206—01 动物免疫学是动物医学专业--I-J重要的专业基础课，它 于本科教学指导，使得一线讲授课程的以青年教师为主。由 与兽医微生物学、兽医传染病学、兽医寄生虫病学等共同组 于年轻教师刚刚完成从学生到老师角色的转换，不少人还缺 成预防兽医学的核心学科…。该学科近年来发展迅速，成为 乏教学经验以及授课技巧，使得本来生动的实验课程索然无 一门多学科交叉的新兴学科。动物免疫学的实验内容由于 味，更加引起学生的反感，很多学生甚至逃课。因此，选配优 抽象性强，在教学中普遍存在着实验原理抽象难懂、实验操 秀的教师进行教学是保障教学质量的首要任务。 作简单、步骤多次重复及间隔时间长等现象，学生的主观能 2动物免疫学实验教学的改革与探索 动性得不到有效发挥，因而非常有必要对该课程的实验教学 2．1开放实验室，增设动物免疫学实验选修内容实验窒 部分进行改革。鉴于此，该研究拟就目前动物免疫学实验教 对学生开放，学生通过申请进入实验室；教师以专题讲座的 学中普遍存在的问题与改革措施进行探讨。 形式系统介绍实验设计的目的和意义、实验设计的基本方法 1 当前动物免疫学实验教学中存在的问题 和思路、实验设计书的写作格式等，而后由学生3—5人自由 1．1教学时数过少由于目前各涉农高校均采用了学分 组合分成若干小组，自主查阅资料，按照科研申报书的要求 制．，该方案的实施使得动物免疫学的教学课时数大大减少， 和格式撰写实验方案；在教师的指导下修改完成实施方案。 有不少高校甚至将动物免疫学与兽医微生物学合并在一起。 这样教师采用课堂辅导和课外辅导相结合的方式进行实验 动物免疫学的总课时数为36学时，实验部分仅为9学时，在 教学。 0 如此短的时间内，要完成免疫学实验内容是不现实的，因此 2．2开设综合性、设计性实验综合性、设计性实验教学是 对其进行教学改革迫在眉睫。 一种以学生为主、教师为辅的新型实验教学模式悼J。相对比 1．2实验内容以演示为主由于学生人数的不断增加，原 传统的教学模式，这种新型的教学模式具有以下优势：①充 有的教攀配套设施远远不能与之相适应，因而大多数实验内 分调动学生的学习主动性，提高其自主获得知识的能力。在 容变成了以演示为主，学生“依葫芦画瓢”地进行机械性操 开放性、设计性实验教学模式中，要求学生根据教师安排的 作。学生始终处于被动状态，这就大大限制了学生的思维， 实验题目，自行设计实验。在这种新的教学模式中，学生具 影响了学生主动学习的积极性，不利于培养学生分析问题与 有更多探索的欲望，更能激发学习热情，调动学习主动性；另 解决问题的能力。由于实验内容及条件都是由教师事先摸 外，在设计实验过程查阅相关资料，也可以让学生获得更丰 索并调试好的，只要按照教师讲解操作，基本都能达到预期 富的知识。②有利于学生对理论知识的理解与学习。每个 的结果，这样学生就很难在实验过程中遇到一些“意想不到” 设计性的实验内容都需要有相关的理论知识支撑。因此学 的问题，缺少了对分析和解决问题的能力的培养。 生在进行实验设计的过程，需要对所学的理论知识及实验原 1．3学生的主