本科生提前进入毕业设计阶段教学改革的探讨.pdfVIP

第20075卷年 1第2月4期 JournalofAnhui安Un徽iv理ers工ity大of学S学eien报ee(a社nd会T科ech学no版log)y(SocialScience) Vo1．7 No．4 Dec．2005 本科生提前进入毕业设计阶段教学改革的探讨 徐继红 陶 俊 伍 广 张洪流 (安徽理工大学化工系，安徽 淮南 232007) 摘 要：本文从工作实践出发，在充分调研的基础上，对毕业设计教学环节中由于时间短、又面 对就业高峰而造成的设计质量下降的原因进行了分析，提 出了本科生提前进入毕业设计阶段 教学改革的设想，即在不影响整体教学计划的情况下，毕业设计提前至第六学期，延续到第八 学期，并对该教学改革设想的优越性进行了分析讨论、表明此方法是切实可行的。 关键词：毕业设计}教学改革}设计质量；高等教育 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672—11o1(2oo5)o4—0067—04 毕业设计是实现本科教学培养 目标的一个重要 面的原因，毕业设计教学现状并不令人乐观。综观 环节，是学生走上工作岗位以前，综合运用本学科的 现行毕业设计的全过程和实际的执行情况，我们认 基础理论、专业知识和基本技能，培养他们应用科学 为高校毕业设计这一阶段的工作安排，不能很好地 的思维方式，培养科研能力和工作能力的最佳学习阶 达到教学大纲规定的要求和满足学生今后的科研 段，为学生今后工作、进一步深造、开展科研工作奠定 或工作需要 。 基础。对学校而言，则是教学质量及办学效果进行评 (一)从毕业设计的时间安排上来看，毕业设 估时的一个重要依据。因此，不论是对学生还是对学 计时间一般为 16周，除去答辩准备及后期工作以 校，毕业设计都是至关重要的环节。 及五 ·一节 日休息时间，实际只剩 12周时间。这段 现阶段高校的毕业设计都是在完成本专业所有 时间要进行包括确定设计的题 目、查阅各种资料、 的专业知识的学习后进行的，都安排在最后一个学期 确定较为合理的、可行的设计路线、熟悉设备、进行 的几个月。由于时间短，这期间又正是学生面临毕业 实验、计算分析、确定优化条件、实验结果表征、论 分配、就业高峰阶段，使得部分学生不能把全部精力 证总结、撰写毕业论文等诸多内容的工作。我们知 投入到毕业设计中，这些原因影响着毕业设计的质 道科研的过程需要有广泛的相关知识和较长时间 量。我们在工作实践中，在充分调研的基础上，提出了 的摸索，而毕业设计在时间上实际限制了这一阶段 在不影响学校整体教学计划的情况下，本科生提前进 的进行。因此会 出现有部分学生在这么短的时间 入毕业设计阶段的设想。延长毕业设计时间，有效地 内，对其研究的课题、解决方法、步骤和技巧缺乏周 利用学生的业余时间，达到事半功倍的效果，为解决 密的思考，对其设计 内容的前因后果知道的较少， 以上问题提供了有益的途径。 甚至可能出现在答辩时知其然不知其所以然的情 况，这不仅不利于对学生科研能力的培养，而且还 一 、 现行本科生毕业设计教学环节中 会产生在设计过程中出现的新的科学问题被学生 存在的问题 忽视的情况 。 (--)本科的最后一学期，是学生面临毕业、就 当前各高校对毕业设计教学环节制定了相应 业 问题的重要阶段，同时又是学生面对人生许多重 的制度和措施，保证