函数创新问题赏析.pdfVIP

识要领学习的准确性、全面性、逻辑性、灵活性． 总之，要提高高中数学课课堂的学习效率， 4．精选例题，学生能够参与其中，引导学生 必须先提高教师课堂教学质量．这就要求我们教 全面解题 思维方式 师授课时应多思考、多准备，充分做到备教材、备 根据课堂教学内容，教师例题要精选，根据 教法、备学生，提高自身教学机智，充分发挥 自身 例题的难度、结构、特征和思维方式等特点为学 主导作用． 生进行全面剖析，重视例题质量，而不是片面追 参考文献 ： 求例题数量，解答过程应视具体情况而定．教师 [1] 徐爱芳．构建和谐有效的高中数学探究课堂[J]． 可完整写出，也可部分写出，或请学生写出．关键 数理化学习，2008，(12)． [2] 张志军．提高高中数学课堂教学效率的策略[J]． 在于例题讲解的时候，要让学生也可以参与其 广东教育，2007，(1O)． 中，而不是 由教师完全承包． 函数创新问题赏祈 广东省珠海市斗门区第一中学(519100) ◇尹惠民 函数是数学大厦的 “基石”，是中学数学中 点评：本题的一个技巧是只有利用定义域才 具有统帅作用的重要 内容．函数思想是数学解题 能把函数的表达式化成最简，这可能是学生致错 中处理问题的重要思想，而函数性质与最值则是 的焦点． 函数内容的核心，是历年高考考查的重点．2007 二、与算法相交汇，考察数形结合 年是实行新课程改革后的第一年高考 ，函数问题 计算机既是数学的创造物，又是数学的创造 的命题必然有新趋势、新方向，以下从选择、填 者，算法既是计算机理论和实践的核心，也是数 空、解答、压轴四个方面举例说明如下． 学的基本内容之一，把算法与数形结合交汇，更 一 、 定义新运算，考察函数奇偶性 显命题者的匠心． 定义型问题是给出一个新定义，新运算，新 例2 图1所示的流程 图是将一系列指令和 函数，新概念，要求学生利用其解决问题，这种问 问题用框图的形式排列而成，箭头说明下一步是 题不能利用 以往的公式，定理，把考察的方向由 到哪一个框 图．阅读这个流程 图，回答 问题 ：若‰ 死记硬背转向考察学生的能力运用． ∈R，记输 出值构成函数 F()，则 F()的最大 例 1 定义两种运算：。o6=~／0一b，a~b 值是 = 贝IJ函数厂()= 为 ( ) l竺l Yl ／ (A)奇函数 (B)偶函数