论中学语文阅读有效教学.docVIP

论中学语文阅读有效教学 海南乐东思源高中 张乃奋 【摘 要】研究语文阅读有效教学，对于语文老师而言，探讨有效教学有利于提高教学技能和专业水平；对于教学的主体——学生而言，这一研究可以提高学生的学习效率，提高他们的学习能力，并能促使其非智力因素得到挖掘，进一步增强他们的学习动机。语文阅读有效教学的研究还有利于新课程改革的顺利实施。本文主要先结合新课程改革背景，分析了中学语文阅读有效教学研究的背景。其次针对语文阅读有效教学提出了相应的对策。 【关键词】中学语文 有效教学 教学策略 一、有效教学研究的背景 新课程主要有六大“改变”：课程目标方面，反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成。比如学化学，过去只是明确地告诉你什么加什么会产生怎样的反应，现在我们经常不告诉学生结果，而是让学生自己去做实验，在实验过程中学习、理解和记忆，体验过程，培养能力，形成正确的思维方式和价值观课程结构方面，强调不同功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律。突出的是技术、艺术、体育与健康、综合实践活动类的课程得到强化，同时强调课程的综合性和选择性课程内容方面，强调改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联系的“活”的知识课程实施