形势政策教学重点分析.pdfVIP

第24卷第6期 湖 北 函 授大 学 学报 Vol_24．N0．6 2011年 6月 JournalofHUBEICorrespondenceUniversity Jun．2011 形势政策教学重点分析 周黎华 (广西交通职业技术学院，广西南宁 530023) [摘 要】形势政策教育是高校 “两课”建设的一项重要 内容。可以帮助学生更好地 了解国内、国际形势，引 导、启发大学生掌握正确的方法，分析国内外形势，帮助其深刻分析和理解党的大政方针。文章指出高校形势政策 教育要关注国内形势、关注周边国家形势、关注大国外交政策。 [关键词]形势政策；教学重点；东盟；周边国家 【中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918(2011)06—0089—02 doi：10．3969／j．issn．1671-5918．2011．06一O44 [本刊网址]http：／／www．hbxb．net 形势与政策教育教学是高校 “两课”教学的重要内容 ，是 生、外交、外贸等方面都形成了自己的优势。在这样一个国情 高校学生思想政治教育的重要内容，也是对学生进行形势政 下学习的大学生，理所当然应该了解中国。因此，高校形势与 策教育的主阵地。大部分的高校都比较重视形势政策教育， 政策教育必须把重点放在中国国内方面，要把国内的形势与 广大教师也都为形势政策教育的理论研究和实践做出了一定 政策分成若干专题重点进行讲授，深讲、细讲、多角度地讲。 的贡献。但是，我们在看到形势政策教育进步的基础上 ，还必 激发当代大学生的爱国热情 ，培养他们的历史责任感和现实 须要端正态度，看到形势政策教育存在的问题。目前，在高校 使命感。 的形势与政策教育教学中，出现了种种偏向。部分的教师对 关注国内形势还有助于我们根据国情进行形势政策教 于形势政策教育的重点不清楚。在教学过程中，有的教师眉 育。我们知道在进行形势政策教育时，如果教学的内容过于 毛胡子一把抓 ；有的重视经济形势教学，忽略了政治形势教 空泛，过于艰深，就会使得学生失去学习的兴趣。我们也经常 学；有的重视国际形势教育教学，忽视了国内形势教育教学。 看到有些学生在上类似的课程的时候 昏昏欲睡，完全没有精 高校的教学有一定的时间限制。形势政策教育也有课时的限 神。但是在教学时，如果能够理论联系实际，结合国内实际情 制。因此，形势政策教育必须要把握好教学的重点，利用有限 况来进行教学 ，学生的注意力就会被吸引到学习中来。只有 的课时，有针对性地进行教学。 “按中国实际情形去解释我们的理论 ，庶可得到思想上的胜 一 、 关注国内形势 利”。目前，我国的经济发展取得了很大的成绩。但是 目前 高校形势与政策教育教学的重点首先应放在国内形势与 国内也存在一些矛盾。例如大家都比较关心的 “官民冲突” 政策教育教学上。有些教师认为学生对于国内形势一般 比较 和 “反腐倡廉”。在进行教学的时候，教师就可以针对此进行 了解，或者是学生对于国内形势不感兴趣，又或者部分的教师 讲解 ，指出在此方面我党所做出的努力。然后让学生进行讨 认为过多的谈论国内形势对于 自己的将来发展没有帮助。因 论 ，在讨论过程中，让学生明白党是真正的为人民着想的。虽 此，许多的教师都忽略了国内形势的教学。当我们在课堂上 然有些人违背了这一初衷 ，为了 自己的利益，损害了人民的利 谈论其他国家的弊病和发展的时候 ，却忽略了最重要的内容， 益。但这只是少数人。教师通过形势政策分析，使得学生真 就是国内的形势。中国的现代化建设状况要求我们把国内形 正的了解国内形势，引导学生向着正确的方向前进。只有这 势政策教育教学放在突出位置