基于R语言的金融工程本科专业学生实践能力培养研究.pdf

， 2015 年第 11 期 经济研究导刊 Ｎｏ.11 ２０15 总第 265 期 ＥＣＯＮＯＭＩＣ ＲＥＳＥＡＲＣＨ ＧＵＩＤＥ Ｓｅｒｉａｌ Ｎｏ.265 基于 R 语言的金融工程本科专业学生实践能力培养研究 陈 日 清 （东北财经大学 金融学院，辽宁 大连 116025） 摘 要：随着我国金融市场创新的不断发展，对金融工程方面的专业人才需求日益增加。 针对国内高校金融工程 本科专业普遍忽视学生实践能力的培养问题，探讨了如何基于当前大数据背景下专业数据分析领域的标准通行语言 R 语言来培养我国高校金融工程本科专业学生的实践能力。 关键词：R 语言；金融工程专业；实践能力培养 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015 ）11-0166-02 随着 20 世纪 80 年代中后期欧美发达国家金融市场交 （一）课程设置不合理，未体现金融工程专业的“工程”特色 易工具创新的大量涌现，金融工程（ Financial Engineering ）学 并未完全处理好金融工程思想与数学等分析工具之间 科应势而诞生。 Finnerty （1988）较早地阐述了金融工程的内 的关系，学科特色不强。 总体来看，开设金融工程专业的综合 涵，他认为，金融工程包括对新型金融工具和方法的设计、开 性大学和理工院校由于其学科门类齐全 ，其课程设置侧重金 发与实施，其重点在于为金融问题提供的创造性解决办法。 融工程技术 的教学，尤其是一些 院校将金融工程本科专业设 从比较宽泛的角度来看，金融工程可以泛指在现实经济运行 立在数学院或数学系，学生毕业后拿理学学士学位 ，这些 院 体制中的会计、税收、法律体系的基础上，通过借助工程化方 校金融工程本科专业课程设置基本上与应用数学专业或金 法以解决现实中出现的金融问题为目的的一系列程序化过 融数学专业的课程设置一致 。 而对一些文科院校尤其是财经 程，它包括金融产品的设计与定价、金融产品的交易与营销 院校而言，由于其传统学科特色具有文科性质 ，并且数量分 以及金融风险管理等诸多方面。 由此可以看出，金融工程学 析的教学与研究较为薄弱 ，因此，其金融工程本科专业的课 科是一门融入了经济学、金融学、数学、统计学、工程学、管理 程设置基本类同于传统金融学专业的课程设置思路 。 甚至许 学、会计学、法律学和计算机科学等多学科的新兴交叉学科。 多财经院校金融工程专业与我国传统的金融学专业在课程 金融工程学科自诞生以来，极大地促进了国际金融市场的创 设置上鲜有差异 。 新和发展，为提高金融市场的资源配置效率、促进宏观经济 （二 ）教学中重理论、轻实践，从而导致学生实践能力低下 的发展发挥了极其重要的作用。 由于受传统教学模式 的影响 以及我国金融市场中鲜有 本文接下来拟在分析我 国目前金融工程本科专业教学中 工程化产品创新案例 ，大多数高校在课程设置中对具有重要 存在问题的基础上，结合 R 语言的特征和优势，探讨如何利用 作用的实践性教学重视程度不够 ，在欧美国家通行的案例教 R 语言来培养高等院校金融工程本科专业学生的实践能力。 学和实验教学并未广泛应用于我国金融工程人才培养的教 学实践。 学生仅仅是学习了金融工程一些基本的衍生产品的 一、我国金融工程本科专业教学中存在的问题