基于就业能力培养的英语（旅游方向）课程体系优化研究.pdf

， 2014 年第 2 期 经济研究导刊 Ｎｏ.2 ２０14 总第 220 期 ＥＣＯＮＯＭＩＣ ＲＥＳＥＡＲＣＨ ＧＵＩＤＥ Ｓｅｒｉａｌ Ｎｏ.220 基于就业能力培养的英语（旅游方向）课程体系优化研究 艾 静 超 （沈 阳工程学院，沈阳 110136） 摘 要： 高质量的教育是培养高素质人才的条件，课程建设与改革是提高教学质量的核心。 通过分析沈阳工程学 院英语（旅游方向）毕业生就业现状，在相关文献分析和对旅游行业以及毕业生调研与访谈的基础上，提出了基于就业 能力培养的英语（旅游方向）课程体系的优化策略。 关键词：就业能力；课程体系；优化 中图分类号：H319.3 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014 ）02-0096-02 职业生涯提供持续动力。 因此 ，从提升就业能力和提高就业 一、沈阳工程学院英语（旅游方向）毕业生就业 质量 的视角 出发对英语（旅游方向）的课程体系进行优化和 现状分析 改革势在必行。 旅游业是综合性产业，就业门槛较低，但由于是服务性 二、现有课程体系存在的问题 行业，所以导致当前存在一个严峻的现实是许多与旅游相关 专业的学生不愿意从事与旅游相关的行业，旅游类本科毕业 结合用人单位对该校毕业生的就业能力的调研分析和 生“有业不就”或“频繁跳槽”现象比较突出。 有关部门根据毕 在校学生对本专业所设课程及获得能力的态度以及学生对 业生跟踪调查发现，毕业 2 年后仍然在旅游行业工作的毕业 就业的需求等方面的调研分析 ，发现目前该校英语（旅游方 生不到 1/5。 这充分说明旅游人才培养供需矛盾突出，就业对 向）的课程体系主要存在着以下几个方面的 问题。 口率低、就业稳定性差。 造成这一现象的根本原因是毕业生 （一）课程体系缺乏特色 的知识和能力结构难以适应现代旅游业不断发展的需要，也 沈阳工程学 院该专业名称为英语（旅游方向），从专业来 就是目前的课程体系设置与具体岗位需求相脱节，导致课程 看 ，属于英语专业，所以不等同于旅游管理专业。 目前的课程 实施中学生学习积极性普遍不高，因而旅游类本科专业课程 体系是英语 + 旅游，由于总学时的 限制 ，英语课程要少于纯 体系的构建要以市场需求为导向，以学生就业能力提升为中 英语专业的，旅游课程又少于旅游管理专业的。 从知识结构 心。 要吸取国外先进的课程设置经验，要体现学科性、行业 来看 ，基础性理论性的知识比例多，现代旅游人才必备的现 性、宽适性、引导性。 课程体系的构建既要突出旅游行业实践 代技术和外语交流能力弱；从专业技能来看 ，学习理论能力 应用性强的特征，又要体现旅游专业综合性的特点，使得旅 较强，实践能力较弱。 从培养学生应具备的旅游情感看 ，学生 游类本科专业学生知识结构合理，就业能力增强。 在当前“高 从事旅游的热情 、灵感 、理想和事业心的情感薄弱 ，职业意识 等教育大众化、学生就业社会化”的时代背景下，学生要实现 及归宿感较差，后续发展能力欠缺 。 和谐就业，就必须加强就业能力的培养。 （二 ）课程体系的定位与人才培养目标相脱节 该校英语（旅游方向）从 2006 年开始招生，目前已有 5 课程体系应根据人才培养的目标来构建。 沈阳工程学院 届学生、