影响电大开放教育学生自主学习问题探析.pdfVIP

第3期 厦门广播电视大学学报 No．3 2009年9月 JournalofXiamenRadioTelevision University Sep．2009 影响电大开放教育学生自主学习问题探析 徐学进 (浙iz：t-播电视大学乐清分校，浙江乐清325600) [摘要]电大开放教育学生自主学习存在网络资源利用率低，学习成效低，对学生的自主学习缺乏 监控，学生处于“放羊”状态，教学支持服务跟不上，学习成效低，学生自我评价低等。文章对相关因素 进行了分析，同时对如何提高电大开放教育学生自主学习效率和学习质量作一些粗浅分析。 【关键词]开放教育；自主学习；学习策略；学习监控 [中图分类号](；728．8[文献标识码]A[文章编码]1671—3222(2009)03—0005—05 今年是广播电视大学建校30周年，也是广 放教育”的概念和术语在世界上更加普遍流行 播电视大学实施开放教育第10年。开放教育实 起来。在1969年，英国开放大学的首任校长克 施10年来，它创新性地开展远程开放教育实践， 劳瑟爵士(LordCrowther)在其就职庆典上，给 探索了适合中国国情的开放式人才培养模式，取 开放大学赋予了四项意义深远的本质涵义：开放 得了远程开放教育发展的一些成功经验，但也存 教育对象，开放教学时空，开放教学方法，开放 在着一些问题，特别是教育质量的问题，教育部 教育观念。这就被视为对开放教育或开放学习概 党组副书记副部长陈希近日在2009年全国电大念最早的官方诠释。 书记校长会议上发表讲话，特别提出：“在座的 但也有学者将开放学习或开放教育当做核心 都是各省级电大的党委书记、校长，今后我们领 词和远程教育，网络教育的同义词，因此人们常 导、管理电大教育的思想观念、工作方法都要有 常交替使用开放教育、远程教育、网络教育，并 一个大转变，必须把注意力放到更加注重提高质 将之等同看待。【l3但是，大多数文献并不支持这 量上来，把提高质量摆到重要议事日程上来。” 种看法，认为是有区别的。 这次会议的一个最强信号就是“突出强调质 二、开放教育学生自主学习存在的 量”，电大开放教育目前在校学生有278万并分 问题 布在全国各级电大。如何提高电大教育质量呢? (一)网络资源利用率低 做好电大开放教育学生自主学习的相关工作，是 中央电大注重多种媒体技术的有效整合，利 提高开放教育质量的途径之一。本文就电大开放 用卫星电视网络、计算机网络、电信网络有机结 教育学生自主学习存在的问题及对策作一番粗浅 合的数字化、多媒体、交互式远程教学平台开展 分析。 教学。但各级电大，特别是县(市)级电大， 一、对开放教育涵义的界定 现在主要是利用计算机网络和面授课开展教学， “开放教育”或“开放学习”概念术语在西 通过本地网站连接省电大和中央电大网站浏览课 方的流行起自20世纪60年代。英国政府在20件。网上教学教务信息，BBS、E—mail、其他IIl— 世纪60年代中期将“放送大学”的校名更改为 temet资源(主要是中央电大的电大在线和省级 “开放大学”的决策，使得“开放学习”和“开 电大的电大在线学习)，学校在这方面是下了功 [收稿日期]2009—06-08 [作者简介】徐学进(1958一)，男，浙江乐清人，浙江广播电视大学乐清分校副校长。 ·5· 万方数据 厦门广播电视大学学报