精研高考命题思路提高课堂教学效率.docVIP

精研考题特点 提高教学效率 推动课改实施 ——2010年陕西高考试题与新课程教学的关系分析 (乾县第二中学 张骥 713300) 【摘要】学校是实施素质教育的主阵地，课堂是实施素质教育的主战场，随着新一轮课程改革的不断推进，只有积极更新管理理念，牢固确立课改理念，致力提高课堂教学效率，才能实现新课程标准提出的培养目标，全面提高学生的综合素质，实施真正意义上的素质教育。对此，本文拟立足2010年陕西高考试题和新课程教学的理念，从对课标卷试题的特点分析与研究中，探究课标卷与新课程教学的关系，进而指导教学的实施，从而提高教学效率，推动课改实施。 【关键词】新课程教学 考题特点 教学理念 关系探究 践行策略 随着新一轮课改的不断推进，只有积极更新管理理念，牢固确立课改理念，致力提高课堂教学效率，才能实现新课程标准提出的培养目标，全面提高学生的综合素质，实施真正意义上的素质教育。但是，长期以来在“应试教育”轨道上，根据应试要求教师可以不顾学生的实际发展需要，从教学目的、内容和评价上综合考虑自己的教学策略，造成教师长期被束缚于“教学环节”上，教师的创造性劳动被降低到最低限度。对此，分析目前高考命题特点与新课程教学的关系，梳理新课标下的教学理念，从中摸索新课程教学的具体操作方法就显得尤为重要和必要。 一、课标卷高考试题特点总括 2010年的高考是我省首次新课改高考新课改高考总的命题思路：顺应课改、渐变过渡。：对接新课改，体现新课改倡导的三维教学目标对新增内容的考查全面到位，同时注重知识之间的交汇与整合，如理科第6题、第13题，文理共用的第19题等。增强了读图意识的考查，整卷的图形有9个之多，体现了新课程的特点，也是读图时代信息处理的需要。在考查的知识范围内，要求学生在再认和再现的基础上，实现学生的自然科学知识与社会科学知识的统一。选择题20题“科学技术与具体科学的关系”；21题“对木星的科学探测”23题“人工繁殖中华鲟鱼”着重考查考生的思维品质、知识迁移能力，灵活性相对较大。如主观题38题关于“煤炭行业重组的意义及如何解决存在的问题”就着重考查了学生对的研究。突出，着重考核学科能力和素养仍然注重考查对基本历史知识的掌握程度在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。28题由亚里士多德《政治学》引出“数量平等与比值平等”的概念，然后又提出“分数面前人人平等”的俗语，让学生判断这句俗语对应前面的哪一种“平等”，深入考查“比值平等”这一概念综合运用能力的考查是一个亮点,如32题是道遗传题，题干中给出了四个杂交实验及其结果，要求根据实验结果，推测所遵循的遗传定律、写出遗传图解，在第（3）小题中要求根据题干信息推出子代的表现型及性状分离比。这对考生所学的杂交试验、遗传定律的应用等知识有较高的要求该题充分考查了学生综合运用生物学知识的能力。 试题稳中求新，实现平稳过渡试题难度与往年，保持命题的连续性与稳定性只在局部有些调整，基本实现了稳中求变的命题要求。现代文阅读为社科类阅读，内容为中国传统书法艺术的发展及革延。要求学生必须关注传统文化、关注社会人生，了解科技的进步与发展，拓宽思路。在问题设置上依然考查学生的筛选信息能力以及对文意的全面把握能力和推断能力，与平常的备考习题没有太大区别。古文阅读材料仍是传统的，试题也是传统的实词考查、人物评价、文意的把握。试题较平易。语法和词汇题充分反映了高考英语命题不偏不怪不超纲的单选命题原则，严格按照高考大纲设题，实际上除去06-09年所考的考点，命题者可选择的语法点并不多。对代词、非谓语动词、虚拟语气、主语从句、倒装句式、特殊句型、情态动词、时态语态、主谓一致的考查都是常规考点，而且没有加深考查，考生只要掌握相关基本语法点即可应答。理论联系实际，考虑考生的，呈现 “起点低、入口宽、有梯度”的特点。关注健康，富有时代气息，让学生感受到生活就是知识，引导学生通过关注生活，形成正确的生活观和生活方式。物理试题起点较低，层次分明。整卷阶梯明显，有主要考查考点的简单题目第14也有考查了多个考点的复杂题目第25题较复杂的题目又搭建了台阶，让考生易于入手，而在解题过程中逐步加大难度，对不同层次的考生都有较好的区分度。理试题一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，它意味着以下三层含义：第一，关注每一位学生。关注的实质是尊重、关心、牵挂。第二，关注学生的情绪生活和情感体验。要求教师精心设计教学内容、教学过程，使教学过程成为学生一段愉悦的情绪生活和积极的情感体验，帮助学生树立学习的自信心。第三，关注学生的道德生活和人格