如何帮助学生尽快地适应大学的生活和学习.pdfVIP

课程教育研究 CourseEducationResearch 2013年11月 中旬刊 教师窑学生 教师要尽可能根据小班的教学条件与需求袁 制定教学活动 教师在组织开展活动教学时袁 要想建立高效的学生合作学 的方式尧方法与步骤袁保证教学过程的有效进行遥要想让学生产生 习机制袁就必须让自己和学生一起互动起来袁这样才能有效的组 学习动力袁这就要求教师要采用多种教学方法袁要不断设计出最 建互助合作学习小组遥 教师还要根据个别学生特点袁有目的地选 佳的教学方案袁让学生主动参到教学中袁调动学生之间的和谐互 择合作学习或个体学习遥 为了完成这些活动袁教师就必须提高与 动袁形成合作伙伴袁在合作中共同达到课堂教学的目的袁进而高效 学生沟通的能力袁 更好的促进小班化教学中教学活动的高效进 的合作学习遥 行袁更好的调动学生的参与热情和学习积极性遥 渊二冤教育过程要精致袁提高教学目标达成的有效性 四尧要求教师提高教学反思的质量 小班化教育理念是从人文的角度去关心和了解每一个课堂 教师要想不断提高自己袁反思是一个重要环节袁教师要扩大 的学生袁让每个学生个体都得到发展遥在小班化教育过程中袁教师 反思的范围袁丰富反思的形式袁并要加深反思的程度遥教师要学会 的备课要充分袁要备教材尧备课件尧备技能尧还要设置学案遥在上课 每日一反思袁每周一总结袁每月一调整遥教师专业发展的重要措施 过程中要善于引导学生尧善于发现学生尧善于把握学生遥在作业和 就是教学反思袁 通过教学反思可以促使教师发现更多的问题袁并 考试等方面都要追求精致袁使小班化教学真正落实到实处遥 这是 不断的总结经验袁进而提高教师的教学能力与较高的教师素养遥 提高教学目标有效性的基本保障袁为了使教学目标能在整个教学 小班化教学中教师能力要想提高袁就必须要求教师将反思对象范 过程中起指导作用袁教师制定的教学目标应根据不同学生尽可能 围要扩大袁不仅仅反思自己的教学行为袁也要同时反思自己同事 精致袁进而反映不同层次学生的需要遥 的教学行为曰教学反思要在反思笔记的基础上进行教学总结袁提 三尧要求教师提高组织活动的能力 高反思的程度曰同时袁教学反思也可以采用集体反思的形式袁在交 渊一冤教师要努力使自己成为野杂家冶 流中更有效的提高教师的能力遥 在小班化教学过程中袁学生被动接受的现状被打破袁取而代 参考文献院 之的是师生间的双向对话袁所以教师就会面临着刨根问底式的请 [1]郑立达.小班化教育实践研究初探[J].上海高教研究袁 教袁有时更会跨越学科的界限遥 这就要求教师的知识积累构成极 1998袁渊9冤. 大的考验袁再也不能野藏拙冶袁他必须面对学生的一切疑问遥 因此袁 [2]大卫援W援约翰逊等援合作性学习的原理与技巧[M]援机械工 小班化向老师提出了更高的基本素质要求袁教师不仅要对本学科 业出版. 的知识熟烂于心袁更要充实自己对各个领域知识的积累袁只有这 [3]邹硕.小班化教学研究[D].长沙院湖南师范大学袁2005. 样才能够满足学生的需要遥 [4]王坦著.叶合作学习院原理与策略曳学苑出版社. 渊二冤提高与现代学生沟通合作的各种能力 如何帮助学生尽快地适应大学的生活和学习 白小兰 渊西安交通大学城市学院 陕西 西安 710018冤 揖摘要铱老师根据独立院校的特点袁帮助学生制定切实可行的目标和学业规划袁将长期目标分解为中期目标和短期目标袁并在日常 生活和学习中付诸于行动袁从而使学生尽快地适应大学的生活和学习袁坚定自信地向着既定的目标迈进遥 揖关键词铱适应 大学生活和学习 目标 行动 揖中图分类号铱G645 揖文献标识码铱A 揖文章编号铱2095-3089渊2013冤11-0191-02 在独立院校工作多年以来袁 我深刻地体会到在学生成长的 立院校的学生制定出大学乃至以后的人生目标以及切实可行的 每个阶段袁