吹尽狂沙始见金——“电表读数变化问题”习题课de教学反思.pdfVIP

2ol1年8月 Vo1．29 No．16 中学物理 吹 尽 狂 沙 始 见 金 “电表读数变化问题习题课的教学反思 胡广东 (泗阳县裴圩中学 江苏 泗阳 223700) 本人从事初 中物理教学以来，发现在电学内容的教学 元件两端的电压 ，这时可能有几种看法，若电压表两接线柱 中，有关电表读数变化问题是教学中的重点，更是难点，它对 间既有电源，又有用电器，则一般不看这个电路 ，而看只有用 学生分析问题、解决问题的能力要求较高，通过长时间教学 电器的电路 ，测的就是这个用电器两端的电压． 实践的反思与提炼 ，本人总结出了可用 “四看法”解决电表 在图2中，R、R2既然是串联电路，电流表A。、 的示数 读数变化问题． 就相同，测的就是 R。或 或整个电路的电流．由于电流表 一 看连接方式 当作导线，所以电压表V。、V 、V的两接线柱间分别接的 抓住电流流向，在外电路中，电流从电源的正极出发，千 是 。、 和电源，如图3中的虚线箭头所示，即电压表 V。、 方百计地通过电路元件，到达电源负极 ，绝不走回头路又到 、 V分别测量的是R，、R：、电源两端的电压． 电源正级，在流动过程中，遇到电流表，就将电流表当作导线 三看表达式 (因为理想电流表电阻为零)，直接流过去，遇到电压表，就将 明确了电表 的测量对象后 ，就要建立电表读数的表达 电压表当作断路 (因为理想电压表电阻为无穷大)，电流不 式．可能涉及的原理有欧姆定律、串、并联电路的电流、电压、 走，不看它，就当作这路不存在．这样 ，电路中只剩下电源、开 电阻、电功、电功率、电热特点等．可能涉及 的物理公式有欧 关、用电器了，这时电流若只一条道走到底，就是串联电路， 姆定律公式、电功、电功率、焦耳定律等公式．所建立的表达 就用串联电路特点解；电流若出现分路 ，有几条路到达电源 式要尽量用题 目中的定值和已知条件表示 (题 目中电源电 负极，就是并联电路，就用并联电路特点解． 压、灯泡和电阻器的电阻通常为定值)，如果建立的公式中末 例 l 如图l所示 电路中，电源 知条件较多，则无法得出结论． 电压不变，若将滑片P向右移动 ，A， 根据这个思路，可分析出，A，、A 的示数的表达式为J， 的示 数 将 — — ，A2的示 数 将 ，， =，2= —兰 ，电压表V。、V：、V示数表达式分别为 = — — ，Vl的示数将— — ，V2的 1 J2 示数将— — ，V的示数将— — ，1Rl、 =Ugm一，JRl、U=U电源． (填 “变大”、“变小”或 “不变”)． 四看变化情况 根据上述思路，在图1中电流经 一 般情况下 ，只要表达式建立的正确，这一步就不难．电 过的地方，标上箭头表示电流流向， 图1 表示数的达式一般是和、差、积、商的形式，其中某一因素的 如图2所示，从图中可看出，电流只有一条路径 ，显然这个电 变化 (通常是增大或减小)，根据和、差、积、商的关系，就一定 路是 、 的串联电路． 能得出电流、电压的变化情况．引起电路变化的因素通常是 由开关的断开和闭合