声誉对幼儿违规行为de影响初探.pdfVIP

2011年第 7、8期 幼儿教 育 (教育科学) No．7、8，2011 (总第 519、520期) EarlyChildhoodEducation(EducationalSciences) GeneralNo．519、520 ·JLr童 发 展 · 声誉对幼儿违规行为的影响初探冰 郭腾飞 傅根跃 z料 (浙江师范大学教师教育学院，金华，321004)(浙江师范大学杭州幼儿师范学院，杭州，310012) 【摘要】本研究采用 “抵制诱惑情境”的实验范式，考察了声誉对大班幼儿违规行为的影 响。研究发现，声誉组被试较之无声誉组违规行为发生率显著降低 ，而来 自同伴、现任教师 和离任教师的声誉评价对幼儿违规行为的影响程度无显著差异。研究结果表 明，声誉显著 地影响了大班幼儿的违规行为．幼儿已经开始重视 自己的声誉并通过减少或延迟违规行为 来维护 自己在 同伴、教师心 目中的良好声誉。 【关键词】大班幼儿；声誉；违规行为 【中图分类号】G610 文【献标识码】A 【文章编号】1004—4604(2011)07／08—0059—05 一 、 问题的提出 适应能力具有显著的预测效果。如童年中期的 “攻 声誉 (reputation)即 “声望、名誉”，泛指一个 击一破坏性”声誉与其 7年后的反社会行为呈正 人或一个 团体在公众头脑中留下的总体印象，主 相关；[10早期的亲社会声誉与后期的学业表现、工 要是指社会人群对行为主体的行为习惯、能力、人 作成就呈正相关，与外在的违规、违法等行为问题 格特征等各方面进行道德评价和价值判断后的综 呈负相关。{113而近期一项研究发现，儿童早期倾向 合反映。{1--43)L童的声誉是在进行人际交往的过程 于通过遵守规则和表现出亲社会行为来提高自己 中形成的，影响着儿童的社交行为，对促进儿童社 的声誉 。{123上述研究结果表明，声誉与儿童的行为 会性发展有重要作用。[5]已有的同伴关系研究证 表现密切相关，早期具有良好声誉的儿童会在后 实。声誉现象在小学一二年级儿童的同伴群体中 期表现出更多的积极行为、更少的消极行为。然而 就已出现 ，并成为同伴交流的主题之一；[8岁儿 已有研究鲜有通过实证考察声誉对幼儿违规行为 童已经能意识到与名声不良的儿童交往会得到同 影响的。因而本研究有重要的理论和现实意义。 伴消极 的评价 并进而影响到 自身的声誉 。[7 本研究重点关注儿童是否重视 自己的声誉， Altermatt等人 (2002)的研究发现 ，幼儿同伴群体 即儿童是否会因为顾及 自己在教师和同伴心 目中 在交谈中已出现有关学业方面声誉的内容。[8而 的形象而减少违规行为。由于先前的研究表明大 Hill和 PiUow(2006)的研究也证实，大班幼儿 已经 班幼儿对声誉已有初步的理解，因此本研究以大 知道声誉的存在，并认识到自己的行为表现会影 班幼儿为被试 ，采用经典的 “抵制诱惑情境”实验 响 自身的声誉 。即大班幼儿对声誉已经有了初步 范式，考察声誉对幼儿行为的影响。在幼儿园，同 的理解。[ 伴和教师是幼儿进行社交活动的主要对象，因此 以往有关声誉与儿童行为之间相关性的研究 本研究试图探讨来自不同群体的声誉评价对幼儿 发现，儿童早期的社会声誉对其后期行为及社会 违规行为的影响。本研究假设为：(1)声誉对幼儿 本文为国家 自然科学基金项I1“说谎的认知过程及神经机制的研究”的研究成果之一，项 Ii1编号 通讯作者：傅根跃，浙江师范大学杭州幼儿师