大专护生对护理教师师爱情况de调查分析.pdfVIP

CHINESENURSING RESEARCH July，201lVo1．25No．7A 会导致消极的行为和情绪。因此 ，针对毕业实习期的护生 ，不能 的调查研究EJ]．中华护理杂志，200l，36(7)：49l 494． 单纯认为随着实习时间延长 ，护生适应 临床 ，就能够积极应对实 [4] 汪 向东．心理卫生评定量表手册 [J]．中国心理卫生杂志，l999，13 习压力，提示必须给予针对性的干预 ，提高正性应对的能力 。 (增订版)：122—123． [63 BeckDL，SrivastavaR．Perceivedlevelandsoursesofstrossinbac 另外 ，在实 习 5个月后 ，护生积极应对得分 回升 ，消极应对 calaureatenursingstudentsLJ]．JournalofNursingEducation， 在 3个月后有所升高，5个月后有所下降，可能是由于实习5月 1991，30(3)：l27—133． 前后 ，护生面临考研、就业等多重事件 ，对护生 的应对方式产生 E63 雷慧，王燕．本科护生临床实习压力源及应对 方式的研究进展[J]． 较大影响，从而 现波动 。从另外一方面也反 映出实 习护生应 全科护理 ，2010，8(11B)：2990—2992． 对事件 的能力不稳定 ，有必要在这些关键时期采取及时的干预。 [7] 杨永丽，赵秋利．护理本科生临床实习期间压力程度和应对方式的 4 小结 相关因素研究 [J]．护理研究，2006，20(11B)：2928—2930． 在学校教 育基础上 ，护生仍然在毕业实 习中经历构成一定 [8] 杨青，杨玉莲，方平．护生实习初期心理压力的原 冈分析及对策 压力影响的压力源。尽管压力会随实习延长而减低 ，但仍不容 EJ]．护理 与康复 ，2005，4(6)：461． 忽视 。尤其护生 的应对方式并未随实习延长而呈现正性应对持 [9] 闫瑞芹，沈宁，陈京立，等．护理本科生毕业实习不同时期的 力 续升高，因此有必要针对护生突出的压力来源及应对方式变化 源、压力水平及其变化趋势 [J]．护理研究，2006，20(11C)：30l9 的规律 ，探讨一种适合医学院校集 中、综合 的干预模式，更加有 3021． 利于护生顺利度过毕业实习期，完成角色过渡 。 [10] 沈永兰，施贵宁．实习护生心理压力相关因索分析 与}：预对策 EJ]．中华 临『床医药与护理 ，2006，9：90—91． 参考文献 ： 作者简介 张燕 (1980 )，女，山东省东营人 ，讲师 ，硕士，从事护理教育 [1] 陆毅 ，姜雪芬 ，郭娇．护理工作压力源对护士 LI,理健康 的影响与对 研究，工作单位 ：300070，天津医科大学护理学 院；张华 、赵珊 、张丽丽工 策[J]．华北 国防医药 ，2003，15(2)：115—117．