素质教育和中学图书馆.pdfVIP

素质教育与中学图书馆 黄美萍 三明市第三中学图书馆 1素质教育的提出 李鹏同志在第九届全国人民代表大会上所作的 政府工作报告中指出：“实施全面素质教育，加强思 想品德教育和美育，改革教学内容、课程体系和教学 方法，以适应社会对各类人才的需要。”由此可见，素 质教育已上升为政府行为。随着社会的快速发展， 21世纪要求年青一代在德、智、体、美等方面都有较 高的素质，成为全面发展的人，已逐渐为全社会的共 识。 素质教育就是以全面提高全体学生素质，使每 个学生生动活泼、主动发展为主题进行系统设计和 整体改革的。素质教育包括以下几个方面： 1.1建德素质教育：包括树立正确的人生观和价值 观。具有较强的团队协作精神。 质教育方面所需的文献资料．努力开展藏书宣传活 生调整阅读兴趣．培养阅读意志．形成良好的阅读习 动．除了对近期入藏或即将入藏的新书进行较为深 惯。要引导学生把课内学习与课外阅读有机结合起 入的宣传、介绍之外．还要求挖掘馆藏潜力。尤其是 来．实现知识互交、方法互补之目的。即要重视引导 对文学名著、科普名著、名人传记加强宣传。人文素 拳生将溧内学得的知识向课外迁移。迅速拓展课外 质培养的最佳途径是阅读名著。通过名人传记的阅 阅读层面；更要指导学生把课外阅读中获取的丰富 读．使学生了解他们的奋斗历程和坎坷经历．以及他 知识和方法向课内迁移。促使课内学习的进步与提 雷丁的人生态度、思维方式．从而使学生树立正确的人 商；还要注意观察和分析每个读者的阅凄过程．努力 生观，提高对困难和挫折的承受能力。学会做人。要 总结和开发出一些适合中学生身心特点的阅读新方 重视中学生的能力培养和个性优化，促使他们素质 法。以利于课外阅读有较大发展，使阅读成为中学生 结构得到合理发展。显然，中学生仅靠课内学到的 生活的重要组成部分。 书本知识是无法适应社会需求的。他们必须通过大 2．3提高图书馆的软硬件水平和量理水平。更好地 量的溧外阅读和丰富的社会实践．拓展自身知识层 为素质教育服务。如今计算机已经开始进入千家万 面，掌握收集、整理、利用信息资源的技能．实现素质 户．现代信息阅读包含了多媒体和网络．中学生必须 的最优化。 要学会并掌握现代信息阅读的基本技能。为此．阅 2．2对学生进行必要的阅读指导和书II推荐。 读指导教育应当重视将现代化阅读设施的操作和使 2．2．1中学生阅读指导教育就是为适应社会对人 用技能列为重要内容．这既有利于中学生尽快适应 才成长的本质要求而开设的一仃方法论课程。是培 计算机浪潮的冲击，更为便捷地利用多媒体和网络 养学生信息能力的基础课程。它将帮助中学生在自 信息。迅速扩展阅读层面；又能通过现代化阅读设施 由自主的阅读中开扩知识视野．培养健康兴趣．掌握 的运用．提高阅读速度。优化阅读过程．增强阅读能 技能技巧，获得终身学习之本锈．为他们适应社会竞 力。 ， 争和生存发展刨造条件。 2．4开展读书活动。为配合政教处开展的“怎样用 2．2．2书目评价与选择：主要介绍传统目录学的常 好零花钱”的活动．我们提供(雷锋故事新编等革命 识和图书的选择方法等．包括图书分类与目录知识 书籍：当学校开展。两史一情”教育活动时．图书馆及 简介、图书及书目评价的原则和方法。怎样查找和选 时向学生推荐了(国情教育、中国近现代史讲座； 择合适的图书，注意阅读图书和书目的评价资料．学 当开晨中学生日常行为规范教育时．我们除马上晨 会和同伴们讨论如何选书．注意在阅读中积累选书 出了(规范)挂图外。还推荐了和青少年谈