新人教版2016届高考生物一轮复习课件：学案19 DNA是主要的遗传物质.pptVIP

考点2 噬菌体侵染细菌的实验分析 要点探究 1．噬菌体结构及生活方式。 2．实验思路及方法。 S是蛋白质特有的元素，P是DNA特有的元素，用放射性同位素32P和35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。 基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 3．侵染特点及过程。 (1)进入细菌体内的是噬菌体的DNA，噬菌体蛋白质留在外面不起作用。 (2)噬菌体侵染细菌要经过吸附→注入核酸→合成→组装→释放五个过程。 4．实验分析。 (1)实验结论：该实验证明了DNA的两大重要功能，即能够自我复制，使前后代保持一定的连续性和能够指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢的过程和性状特点，所以证明DNA是遗传物质。 要点探究 基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 (2)实验过程中离心后，若用32P标记噬菌体，理论上讲，上清液无放射性，但实验结果上清液中有少量放射性，其原因可能是有少部分噬菌体未侵染细菌或侵染时间过长，子代噬菌体释放出来经离心后存在于上清液中。 5．与肺炎双球菌转化实验的比较： 要点探究 同位素标记法：分别标记DNA和蛋白质的特殊元素(32P和35S)，侵染时自然分离 直接分离：分离S型细菌的DNA、多糖、蛋白质等，分别与R型菌混合培养 方法不同 不同点 ①均使DNA和蛋白质分开，单独处理，观察它们各自的作用 ②都遵循了对照原则 ③都能证明DNA是遗传物质，但不能证明DNA是主要的遗传物质 相同点 噬菌体侵染细菌实验 艾弗里实验 比较项目 基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 特别提醒 (1)噬菌体等病毒都是严格在活细胞内寄生并繁殖的，人工提供的培养基不能直接培养(并标记)病毒，必须用活细胞(宿主)培养(并标记)病毒。因此“标记噬菌体”必须分两步进行！ 要点探究 基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 (2)由于DNA、蛋白质中都有C、H、O、N四种元素，因此不能用其对噬菌体进行标记，否则无法判断到底是DNA还是蛋白质进入细菌细胞中。 要点探究 基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 要点探究 常见失分探因：对噬菌体亲子代个体与细菌之间同位素标记关系不清 (1)因不明确噬菌体DNA和蛋白质的元素组成，而不能准确判断15N、32P和35S标记的物质种类。 基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 (2)因不理解噬菌体侵染细菌的过程及子代噬菌体的合成过程，而不能判断子代噬菌体哪种物质被标记。 (3)此类问题还常因混淆标记的生物种类而失误，分析如下： 要点探究 基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 要点探究 解析： DNA中含P，蛋白质中含S，而N是DNA和蛋白质共有的元素。因此32P只标记DNA，35S只标记蛋白质，而15N同时标记DNA和蛋白质； 噬菌体侵染细菌时，只有DNA进入细菌内，利用细菌的脱氧核苷酸和氨基酸合成子代噬菌体的DNA和蛋白质。由于DNA复制方式为半保留复制，故在子代噬菌体能找到15N和32P标记的DNA，不能找到35S和15N标记的蛋白质。 答案：B 2 1 基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 要点探究 2．关于赫尔希和蔡斯的“T2噬菌体侵染大肠杆菌”的实验，以下分析正确的是(　　) A．35S标记组：培养时间过长，沉淀物放射性增高 B．32P标记组；搅拌不够充分，上清液放射性增高 C．35S标记组：培养时间越长，含35S的子代噬菌体比例越高 D．32P标记组：培养时间越长，含32P的子代噬菌体比例越低 跟踪训练 D 基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 解析：35S标记的是蛋白质，噬菌体侵染试验中，噬菌体的蛋白质是不能进入大肠杆菌的，分离后，放射性主要存在于上清液中，子代噬菌体不含有35S，32P标记DNA，进入大肠杆菌，搅拌不充分的话，不会使上清液中的放射性增高，DNA的复制是半保留复制，培养时间越长，含32P的子代噬菌体比例越低，故选D。 要点探究 基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 考点3 DNA是主要的遗传物质 要点探究 1．DNA是主要的遗传物质。 细胞生物的遗传物质是DNA，非细胞结构的生物(即病毒)的遗传物质是DNA或RNA。生物界绝大多数的生物的遗传物质是DNA，只有极少数生物的遗传物质是RNA，因而DNA是主要的遗传物质。 基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 2．不同生物的遗传物质如下表。 要点探究 玉米、小麦、人 乳酸菌、蓝藻 噬菌体或烟草花叶病毒 实例 DNA DNA DNA或RNA 遗传物质 8种 8种 4种 体内核苷酸种类 5种 5种 4种 体内碱基种类 DNA和RNA DNA和RNA DNA或RNA 体内核酸种类 真核生物 原核生物 病毒 生物类型 基础回顾 要点探究 提能演练 栏目链接 【例?】　下列有关生物体遗传物质的叙述中，正确的是(　　)