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浅谈新视域下班主任的角色定位 　　摘要：班主任工作是千头万绪的，班主任要深入学生，了解学生，及时把握学生的思想和生活行为变化的情况，面对的是几十颗纯真、无暇的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界，要做到随时确立、摆正自己的身份，随机应变，利用学生的个性心理特点，有的放矢，对症下药，方能做好班主任工作。 　　关键词：新视域；班主任；角色定位；探析 　　教育工作中班主任既是知识技能的传授者，又是思想品德的培育者和学生健康成长的引路人，班主任的行为直接影响学生的成长。本人在农村小学从事班主任工作多年，在与学生的接触中我认识到，要想让自己的班主任工作做得有声有色，就要定位好以下几种角色： 　　1.慈母的角色 　　高尔基说过：爱孩子是老母鸡都会做的事情然而，教师爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子那才是神圣，漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。作为老师，虽然一个班几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身的努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重，信任，了解和关爱每一个学生。老师的爱应该是一种博大、无私的爱，爱你的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，尤其要关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励的话，可以让学生感到无比的激动和自豪，天下的母亲都希望自己的孩子快乐，那么老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步的成长的快乐，增强继续进步的信心。要像母亲一样容忍孩子一次次地旧病复发，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他们的点滴进步，对他们的长处要小题大做、无限夸张，永远不说你不行，而是毫不吝啬的说：嗨，你真棒！让孩子在充满鼓励与期望的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑的抬不起头来。对于所谓的差生，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成就，及时给予表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生罗森塔尔效应。 　　2.严父的角色 　　教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生的进步与成长，扶植他们正当的兴趣与专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错时，该批评的就要批评，该处理的也要处理，没有规矩不成方圆，只有奖罚得当，才能在班级中形成一个良好的、积极向上的舆论向导。 　　3.法官的角色 　　对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的判断是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，一定要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教学的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。 　　4.朋友的角色 　　用心灵去赢得心灵，用爱去交换。有一句名言叫蹲下来看孩子，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到亲其师，信其道，受其术的效果。不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑 　　学生，以维护自己神圣的地位，用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。 　　5.师表的角色 　　班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。要获得高尚的品德，平时就要注意多学习，多实践，不断提高自己的思想水平，在世界观、人生观、道德观方面从严要求自己。常言道：其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。前苏联教育家马卡连柯：不要以为只有你们在同孩子们谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，…………这一切对儿童有重要意义。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。要求学生