第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选(图形的旋转)董秋文.docVIP

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 学校：广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学 姓名：董秋文 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 小学 2、学科：数学 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）学生预习北师大版小学数学四年级上册书本第54、55页。（2）学生准备方格纸 ２、知道图形旋转的三要素（中心点、方向、度数）。 ３、能在方格纸上通过旋转设计美丽的图案。 ４、欣赏图形的旋转变换所创造出的美。 三、教材分析 教学内容： 学情分析：学生已经在三年级初步感受了生活中的平移与旋转现象，并能在方格纸上画出一个沿水平、垂直方向平移后的图形。 教学目标：教学重点教学难点准备：： 师：老师这里做了一个风车，会玩吗？让我们一起来玩一玩吧！不过有个小要求，就是要边玩边注意观察。 【百度搜索】/i?ct 座机电话号码0z 0tn baiduimagedetailword %D6%BD%B7%E7%B3%B5in 21709cl 2lm -1pn 0rn 1di 座机电话号码135ln 1574fr fmq ic s se sme 0tab width height face is istype 2 分别请两位学生吹风车。 引导学生说说在玩的过程中风车是怎么运动的，随着学生的回答，板书：旋转、中心点、顺时针旋转、逆时针旋转。 小结：风车绕中心点可以顺时针旋转，也可以逆时针旋转。 ［设计意图：通过创设情境，初步感受旋转。利用学生比较喜欢的情境，玩风车来引入，极大地激发了学生的学习热情。］ （二）欣赏图片，感受旋转美。 师：在我们的生活中，有各种各样美丽的的图案，它们有的是简单的图形通过平移或旋转得来的，大家想知道其中的奥秘吗？请看大屏幕。（出示课件） 【百度搜索】/i?ct 座机电话号码0z 0tn baiduimagedetailword %B1%A6%C2%ED%B1%EA%D6%BEin 12360cl 2lm -1pn 0rn 1di 座机电话号码15ln 2000fr fmq ic s se sme 0tab width height face is istype 2 【百度搜索】/i?ct 座机电话号码0z 0tn baiduimagedetailword %B1%BC%B3%DB%B1%EA%D6%BEin 20321cl 2lm -1pn 0rn 1di 座机电话号码483ln 2000fr fmq ic 0s 0se 1sme 0tab width height face 0is istype 2 看到这些图案你有什么想法？ （提问学生。） 师：你想知道这些图案是怎样设计的吗？要想知道这些图案是看样设计的，我们就要进一步研究――图形的旋转。 [设计意图：好的情境引入对一节课有事半功倍的效果，通过观察各种各样美丽的的图案，引起孩子们的学习兴趣。] （三）演示操作，探索图形的旋转特征。 师：我们先来看看风车是怎么制作的。请大家仔细观察图形变化的特征。（课件演示旋转过程） 【百度搜索】/view/f26d2b2f0066f5335a8121b3.html 学生通过观察，同桌交流得出：整个图案可以分成4个部分，各部分图形是相同的。 师：它是由一个图形经过旋转变换得来的，那么，它是如何旋转变换的呢？ 接着，利用电脑课件演示旋转过程。 教师演示，学生观察。 【百度搜索】/view/af06a00e7cd184254b353517.html 让学生认一认，整个图案是不是由基本图形A经旋转变换组合而成的？ 师：怎样可以得到图形B呢？ 让学生做一个草图A，在方格纸上旋转，看看怎样可以得到图形B？ 2、小组交流、巡视反馈 师：现在请小组就刚才观察到的现象进行交流。（教师走进孩子的中间，与他们进行初步的交流） 师：哪一个小组来汇报呢？ 提问学生1：你是怎么得到这个图形B的？ 【百度搜索】/view/af06a00e7cd184254b353517.html 到前面演示操作过程。（操作感受） 师：哪个小组再来汇报？ 这次我有问题：这幅图是以哪点为中心转动的？向哪个方向转动？（和我们钟表转动方向一样叫顺时针，相反的叫逆时针）旋转角度是多少？ 提问学生2：（学生边演示边说过程） 图形B可以看着图形A绕点O顺时针方向旋转90度得到； 师：那么图形B又怎样旋转得到图形C的呢？图形C又怎样旋转得到图形D呢？ 再次让小组交流，以旋转的三要素（中心、方向、角度）说出旋转的过程。 ②图形C可以看着图形B绕点O顺时针方向旋转90度得到； ③图形D可以看着图形C绕点O顺时针方向旋转90度得到； 3、 观察感悟，发现规律。 师：从图形A旋转到图形B，图