【全套解析】2012高三数学一轮复习 6-6 直接证明与间接证明课件 （理） 新人教a版.pptVIP

1．(2009·江苏高考)设a≥b0，求证：3a3＋2b3≥3a2b＋2ab2. 证明：3a3＋2b3－(3a2b＋2ab2) ＝3a2(a－b)＋2b2(b－a)＝(3a2－2b2)(a－b)． 因为a≥b0，所以a－b≥0,3a2－2b20， 从而(3a2－2b2)(a－b)≥0， 即3a3＋2b3≥3a2b＋2ab2. 高三总复习 人教A 版 ·数学 （理） 第六节 直接证明与间接证明 1.了解直接证明的两种基本方法——分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点． 2．了解间接证明的一种基本方法——反证法；了解反证法的思考过程、特点. 1．直接证明中最基本的两种证明方法是 和 2．综合法是利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等，经过一系列的推理论证，最后推导出所要证明的结论成立． 综合法简称为： 3．分析法的思考过程：从要证明的结论出发，逐步寻求使它成立的充分条件，直至最后，把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)为止． 综合法 分析法． 由因导果． 分析法简称为： 4．反证法的思考过程：假设原命题 ，经过正确的推理，最后得出矛盾，因此说明 ，从而证明了 ，这样的证明方法叫反证法． 应用反证法证明数学命题，一般有下面几个步骤： 第一步，分清命题“p→q”的 ； 第二步，作出与命题结论q相矛盾的假设 ； 执果索因． 不成立 假设错误 原命题成立 条件和结论 綈q 第三步，由p与綈q出发，应用正确的推理方法，推出矛盾结果； 第四步，断定产生矛盾结果的原因在于开始所作的假设綈q不真，于是原结论q成立，从而间接地证明了命题p→q为真． 1．分析法是从要证明的结论出发，逐步寻找使结论成立的(　　) A．充分条件　　　　　　　 B．必要条件 C．充要条件 D．等价条件 答案：A 4．用反证法证明命题：“a，b∈N，ab可被5整除，那么a、b中至少有一个能被5整除”时，假设的内容应为________． 答案：a、b都不能被5整除 　热点之一　　综合法的应用 综合法是“由因导果”，它是从已知条件出发，顺着推证，经过一系列的中间推理，最后导出所证结论的真实性.用综合法证明题的逻辑关系是：A?B1?B2?…?Bn?B(A为已知条件或数学定义、定理、公理，B为要证结论)，它的常见书面表达是“∵，∴”或“?”.) [思维拓展]　(1)综合法证不等式时，以基本不等式为基础，以不等式的性质为依据，进行推理论证．因为，关键是找到与要证结论相匹配的基本不等式及其不等式的性质． (2)综合法是一种由因导果的证明方法，其逻辑依据是三段论式的演绎推理方法，这就是保证前提正确，推理合乎规律，才能保证结论的正确性． 　热点之二　　分析法的应用 1．分析法是“执果索因”，它是从要证的结论出发，倒着分析，逐渐地靠近已知． 2．用分析法证“若P则Q”这个命题的模式是： 为了证明命题Q为真，这只需证明命题P1为真，从而有…… 这只需证明命题P2为真，从而有…… … 这只需证明命题P为真． 而已知P为真，故Q必为真． 特别警示：用分析法证题时，一定要严格按格式书写，否则极易出错． [思维拓展]　分析法是数学中常用到的一种直接证明方法．从要证的结论出发，步步寻找使结论成立的充分条件，直至找到的充分条件恰好是已知的条件或已证的命题(定义、公理、定理、法则、公式等)时，命题得证． 　热点之三　　反证法的应用 反证法是间接证明问题的一种常用方法，其证明问题的一般步骤为： 1．反设：假定所要证的结论不成立，而设结论的反面(否定命题)成立；(否定结论) 2．归谬：将“反设”作为条件，由此出发经过正确的推理，导出矛盾——与已知条件、已知的公理、定义、定理及明显的事实矛盾或自相矛盾；(推导矛盾) 3．结论：因为推理正确，所以产生矛盾的原因在于“反设”的谬误，既然结论的反面不成立，从而肯定了结论成立．(结论成立) [课堂记录]　(1)∵bn＋1－bn＝5(n＋1)－2n＋1－5n＋2n＝5－2n， ∴当n≥3时，bn＋1－bn0，此时数列{bn}单调递减； 当n＝1,2时，bn＋1－bn0，即b1b2b3. 因此，数列{bn}中的最大项是b3＝7.于是，M≥7. (2)假设存在正整数k，使得ckck＋1. 由数列{cn}的各项均为正整数，可得ck≥ck＋1＋1，即ck＋1≤ck－1. [思维拓展]　用反证法证明不等式要把握三点：(1)必须先否定结论，即肯定结论的反面；(2)必须从否定结论进行推理，即应把结论的反面作为条件，且必须依据这一条件进行推证；(3)推导出的矛盾可能多种多样，有的与已知矛盾，有的与假设矛盾，有的与已知事实矛盾等，但是推导出的矛盾必须是明显的． 从近年的高考