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以人为本改革创新提高质量 ——第五届中国经济学教育年会暨院长(系主任)联席会议 开幕词 逢锦聚 (2010年10月16日) 各位专家、各位领导、老师们、同学们。 今天，教育部经济学学科教学指导委员会和武汉大学共同主办第五届中国经济 学教育年会暨院长(系主任)联席会议，主要的议题和宗旨是：学习贯彻《国家中 议精神，总结我国经济学教育教学改革与发展的成就和经验，探索经济学学科专业 全面提高教育教学质量，实现科学发展的思路和措施。同时，作为会议的一项重要 内容，还将传达教育部本科专业目录修订工作专家会议精神，就经济学学科专业目 录修订广泛地征求大家的意见。参加今天大会的有，湖北省和教育部高教司的领导， 武汉大学的领导，教育部经济学学科专业教学指导委员会顾问和全体委员，有关高 校校长、经济学院院长(系主任)，论文入选者，会议还特邀教育部本科专业目录修 订工作经济学专家组全体专家与会。我代表教育部经济学学科专业教学指导委员会 对与会的专家、领导、老师们、同学们表示衷心的感谢和热烈欢迎! 借此机会，我愿意谈谈学习《纲要》的体会和对经济学教育教学深化改革、提 高质量的一些想法，与大家讨论。 一、客观评价经济学教育改革的成绩、问题和面临形势 客观评价成绩和问题，分析面临的形势，历来是继续前进的基础。新中国成立 以来特别是改革开放以来，经济学教育教学作为整个教育教学的重要组成部分，取 得了举世瞩目的成就，突出的表现是：探索并初步形成了中国特色社会主义经济学 l 教育发展道路，建成了世界最大规模的经济学教育体系；教育改革逐步深化，开放 逐步扩大，教育质量不断提高；随着整个高等教育进入进入大众化阶段，实现了我 1人，占全 国教育发展史上的历史性跨越，财经类在校生人数2007年就达到361453 部在校生的19．17％。经济学教育的发展，极大地提高了全民族的素质，为经济发展、 社会进步和民生改善培养了大批优秀人才，作出了重大贡献，为我国实现从人口大 国向人力资源大国的转变做出了贡献。 但是，形势在发展，时代在前进。21世纪是中华民族伟大复兴的世纪，从现在 起到2020年，是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期，我 国经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、 信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，调 整经济结构、转变发展方式的要求更加迫切。从国际看，世界格局深刻变化，科技 进步日新月异，人才竞争日趋激烈。所有这些，都进一步凸显了提高国民素质、培 养创新人才的重要性和紧迫性，对经济学教育教学提出新的挑战和要求。 与形势和时代发展的要求相比，经济学教育教学还不完全适应经济社会发展和 人民群众接受良好教育的要求。表现为：教育观念需要进一步转变；教学内容和方 法的中国化、国际化、时代化都有差距，需要进一步革新；学生适应社会和就业创 业能力不够强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不够活，办学活 力不足。 中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本在教育。深化经济学教 育教学改革是全社会共同心声，是我们直接从事经济学教育教学的教育工作者的神 圣使命。 。 =、准确把握经济学教育教学进一步改革发展的指导思想、目标和方针 关于指导思想，纲要》做了总体的规定，即：高举中国特色社会主义伟大旗帜， 以邓小平理论和“三个代表一重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照面 向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家 的需要，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，办好人民满意的教育， 建设人力资源强国。同时要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建 设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社 会主义建设者和接班人。 2 关于任务、目标，《纲要》提出，推动教育