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以学生发展为本建设综合
化教材的思索
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,是教学的主要
媒体。通常按照课程标准 (或教学大纲)的规定,分学科门类和
年级顺序编写。从一定的教育目标出发,符合学科的体系,适合
并促进受教育者的身心发展。要求兼顾学科知识的逻辑顺序和受
教育者学习的心理发展规律,兼顾同一学科各年级教材之间的衔
接和同一年级各门学科教材之间的联系,突出重点,分散难点,
适当采取直线式或螺旋式的编排方式 (顾明远 《教育大辞典》第1
卷,上海教育出版社,1990年6月)。这是10年前,学科类教材
的经典文字解读。
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