浅析高中化学实验教学de有效性策略.pdfVIP

浅析高中化 蝴 效牲策路 福建省南安国光中学(362321) ◇ 黄金阳 摘要：本文分析 了提升高中化学实验教学 么CO 是否能喷出无色的喷泉?(3)氨气与氯 的有效策略，做好实验演示、做好学生的分组实 化氢气体反应为什么会发生现象?通过这个实 验 、强化课 外实验． 验，浓氨水和浓盐酸分别具有什么样的性质?那 关键词：化学实验；有效性 么，浓氨水和浓硫酸之间会发生这种现象吗?通 过提出以上这些问题，要求学生观察的同时结合 一 、在课堂上做好实验演示 教材积极地思考，不仅加深了学生对该堂实验知 所谓实验演示就是指在课堂教学中教师结 识的理解和掌握，还能培养学生的观察、分析的 合教学内容进行相关的实验演示，以展现物质的 能力． ‘ 性质，并要求同学们认真的观察．… 二、做好学生的分组实验 1．注重演示教学的效率 所谓分组实验就是指学生在教师的指导下， 教师在课堂上所进行的实验演示，演示能力 学生亲 自动手、独立完成的实验．¨2该策略能有 的高低就决定着演示教学的效率，为了要达到配 效的培养学生实验操作技能、分析数据能力、总 合高中化学实验课堂教学的水平，要求教师演示 结、归纳的能力，同时还能培养学生认真、严肃的 的成功率、可见度必须要高．因而，除了注重思 科学态度． 想，在上课之前，还要认真的备课，明确实验的目 1．实验之前要求学生认真的预习 的、要求、内容、操作方法、过程、结果等；还要设 预习就是要求学生对实验的内容、仪器、方 计好整套实验演示的过程等．切记：教师在上课 法等进行预习，还可以提出一些问题让学生思 之前，一定要 自己先熟悉整个实验的操作、过程， 考．在分组实验中，学生会对部分原理、实验仪器 并思考在实验中可能会发生的问题以及该实验 感到陌生，因而，做好课前预习，避免在实验过程 成败的关键之处，主要是为了确保在课堂上演示 中出现手忙脚乱、呆板的操作． 该实验能万无一失，促使课堂教学程序的井然 2．多给学生实践 有序． 化学实验的特点就是要凸显个人活动．如， 2．引导学生进行积极的思考 若学生不动手、教师过多的讲解，减少学生亲 自 教师在实验的过程中，除了要结合教材进行 操作的时间，那么必然就失去了实验的意义．新 解释和说明，还要提出相关的问题，积极的将学 课程强调要多让学生参与体验科学探究的过程， 生的思维引领到该堂课所要研究的对象上去，促 掌握必要的实验技能，因此要多给学生提供更多 使学生在观察实验的同时还能积极的思考问题． 的操作机会，如，有条件的学校可变演示实验为 在实验完成之后 ，还要引导学生对实验 的 目的、 边讲边实验，增加探索性实验等，让他们亲 自动 内容进行分析，对该实验的原理、方法、思路等进 手进行探究，充分发挥学生的实验能动性． 行思考，从中找到启迪．例如，演示 “氨的性质”： 3．在实验完成之后引导学生进行总结 第一，氨的喷泉实验；第二，氨气和氯化氢气体之 实验在完成之后，要求学生将观察到的现 间的反应．首先，教师在演示之前提出以下问题： 象