三年级数学上册 观察物体的组合教案 苏教版.docVIP

观察物体的组合 教 学 目 标 1. 让学生在对物体的实践观察活动中，通过比较、交流，感受从不同方位观察三个正方体的不同组合，所得到的形状及位置关系的不同，能根据看到的图形判断正方体的位置组合。 2. 让学生在观察活动中，进一步积累教学活动经验；在描述物体间的位置关系的过程中，发展空间观念；在判断、辨认活动中，发展数学思想。 3. 在实际操作活动中，使学生进一步感受数学与生活的密切联系，培养学生的合作交流意识和克服困难的精神。 教 学 重 难 点 重点： 体会从不同方位观察三个正方体的不同组合，所得到的形状及位置关系的不同。 难点： 根据看到的图形判断正方体的不同组合。 教 学 资 源 学情分析：学生在上一节课已经学会从整体上观察一个物体，体会到了从物体的正面、侧面和上面等不同角度观察物体所看到的形状是不同的，并通过丰富的观察活动，根据图形判断观察者位置方面积累了较为丰富的经验和策略。同时，在实际生活中，两个或两个以上物体组合放置的现象比比皆是，学生也有丰富的感性经验。这些都为本节课的教学打下了较为坚实的基础。 ?教师：3～5个小正方体、挂图、小黑板。 导 学 策 略 一、揭示课题，认定目标。（3分） 学生认定学习内容和学习目标。 二、自主学习，建构模型。 （10分） 1. 学习菜单： （1）你能用三个小正方形进行拼搭吗？比一比哪一位小朋友拼搭的形状多。 （