浅谈班集体凝聚力de形成.pdfVIP

实践证 明，关系融洽、凝聚力强的班 持 。班干部选 出来 以后，班主任要在平时的学习、 集体，学生具有较强的 自信心和 自豪感， 生活中注重对班干部的培养和指导，要定期召开班 有利于学习任务的完成；而关系冷漠、凝 干部会议。一方面要大胆放权给他们，使他们有一 1 聚力弱的班集体，则班级成员心灰意冷， 个宽松的工作环境，发挥他们的工作积极性与主观 缺少斗志，不利于教学任务的完成。因此， 能动性；另一方面要对他们进行培养，努力提高他 干 班主任必须把班集体引导好、组织好，建 们的工作能力，使其能得够 以身作责，处处起到模 。 立一支具有较强凝聚力的班集体 。 范带头作用，在全班形成 “心向一处想，劲往一处 1毛 1 班主任高尚的人格魅力是增强班集体凝 使”的良好氛围。 … 聚力的重要因素 3 确立班级的共同奋斗 目标 要想使班集体具有较强的凝聚力，班 要想使班集体具有较强的凝聚力，必须有共同 ’。 主任应该具有崇高的人格魅力，要以身作 的目标，只有这样学