浅谈小学语文教学中de阅读训练.pdfVIP

教林广记 A0 _U cJl 浅谈 文 ／王 汝红 在长期的教学巾，受传统教育思想的影响，对学生的学习 励。二年级时，我便要求学生不仅能读懂、读通一句话，而且要 情况始终处于不放心、不放手的强化训练 ，无论是识字、写作 、 准确地理断句，有一定的感情 ，且能用 自己的话较准确地理解 还是阅读都是施行满堂灌的教学模式，认为似乎这样才能让学 一 句话的含义。三年级时我便提出更高的要求 ，要求学生把各 生达到教师所期望的 目标。岂不知，在提倡素质教育的今火，这 句联系起来渎懂一段话，甚至一篇文章。能够理解句与，uJ之间 种教育教学方法实在是一种落后，不太实际的教学方法 ，大大 的联系。能从句与句之中体会作者的感情。正是这样一步～个 束缚了学生的思想个性，阻碍了学生充分发挥 自身的潜力。因 台阶，不同时期提出不同的要求，久而久之，学生都能做到逐句 此，在近几年的教学活动巾，我努力改变 自己以d{古『老的作法。 逐段读懂 ，以致理解全篇内容。 把学生们放在教育教学的 “主体”地位 ，充分让他们展示其 自身 三、精讲多读，读出情感 的才能，提高他们的学习兴趣。变