中小学与中等职业技术学校校园网评估指标体系构成框架.pdfVIP

中小学和中等职业技术学校 校园网评估指标体系构成框架 口李向文刘文举 内容提要：论文阐述了建立中小学和中等职业技术学校校园网评估指标体系的意义，指出了建立的基本指 导思想和原则，给出了评估指标体系的三级构成框架、各级条目及其分解过程。 关键词：信息化建设校园网 评估指标体系 构成框架 一、引言 制推动下，按统一的模式和标准正健康有序地分步实施， 1．问题的提出 并计划在一定时期内普及，但基本还处于起步阶段，其发 校园网建设是学校信息化建设的重要组成部分和关 展、应用是一项长期务和复杂的系统过程。而作为职业教 键内容，是信息化教育和教育信息化的需要，是培养21世 育系统的中等职业学校，由于技术、人才和资金等各方面 纪和知识经济时代需求的人才的必备条件，是教育和学校 的相对劣势，由于分属不同的行政和行业，学校的管理体 发展的必然趋势。高等教育系统的大学作为国家科技和人 制、运行机制、投资渠道，特别是教育教学目的、人才培养 才高地，作为培养创新人才的基地，由于技术、人才和资金 目标和培养模式不尽相同，而且有些学校面临教育政策和 等各方面的优势校园网建设起步较早，发展较快，应用水 结构调整的压力，生存和发展都成问题，校园网建设不仅 平也很高，已经达到了网上大学的阶段。普通教育系统的 起步晚、发展慢、应用水平低，而且情况复杂、困难重重。如 中小学，虽然学校管理模式和培养方案(教学计划、大纲和 何适应新世纪的需求，更是一个新课题。 教材)基本上是统一的，在国务院、教育部和各地方教育行 2．重要性和迫切性 政部门的统一领导、规划和社会上rr产业的介入和市场机 教育部《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》(教 合素质水平。不断提高管理效率，追求 率。教师应基本掌握网络课件设计与 在任何地方和时间，通过网络虚拟环 更好的管理效果是网络大学需要长期 制作的方法和技能。 境，也能找到在线沟通、交流的对象， 重视的工作。 2．管理能力 教学和管理关系 开展知识学习，那么，说明学生已具有 六、教师教学素质评价模块 密切，相互都有影响。作为教师不仅要 较强的驾御信息技术的素质。 在网络教学过程中，教师与学生 协助专门管理人员开展工作，而且在 网络大学学历教育在我国才刚刚 虽然较少面对面的信息交流，并不意 教学过程中通过必要的管理来提高教 起步，有很多问题值得我们去探索和 味可以降低对教师的素质要求，相反 学质量。此外，还要求教师具有较强的 研究。不管什么形式的教育，教学质量 对教师的教育理论涵养与教育技术素 教学科研能力。 永远是其主题。因此，本文对网络大学 质应有更高的要求。 七、学生信息素质评价模块 学历教育教学质量评价指标体系作初 1．教育技术素质教师能运用 网络大学学生必须具有较高的信 步的探讨，期望引起各位网络教育工 现代教育理论和技术，根据网络教学 息素质，即运用信息手段获取信息、分 作者对这方面问题的重视，促进我国 特点，对实时和非实时网络教学进行 析信息、加工信息的能力，并应具备一 网络教育的健康发展。尽管作了一定 设计，从而达到最好的网络教学效 定的学习动力和学习氛围。需要强调 的调查和实践，但限于水平和参考资 果。教师应熟悉多媒体网络教学设备 的是信息时代的学习、生活和工作具 料，指标体系难免有失全面和合理，望 性能、功能，熟练掌握设备的使用方法 有一定的群集性和协作性特点。如果 同行指正。 和各种软件的操作方法，充分发挥现 学生不仅能在公共学习室进行面对面 (作者单位：华中师范大学 代网络教育技术的优势，提高教学效 的信息交流，相互帮助和提高，而且能 荆州师范学院华中理工大学) 蕊黔面汀矿’ii甄