九年级化学 根据化学方程式的计算教案 人教新课标版.docVIP

根据化学方程式的计算 教学目标 知识技能：使学生理解过量计算的实质与原理；初步掌握过量计算的基本题型与解题方法。 能力培养：培养学生的观察能力、抽象思维能力、逻辑思维能力与创新思维能力。科学思想：培养学生运用透过现象看本质的辩证唯物主义观点分析与认识化学问题。科学品质：培养学生勇于探索的创新精神以及严谨求实的科学态度。 科学方法：使学生初步掌握变式思维法以及归纳—演绎—归纳法在化学计算中的应用。重点、难点过量计算的原理与方法；将化学问题抽象为数学问题的思维能力；运用归纳—演绎—归纳法研究化学计算的思维方法。 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图? 【引入】试从定量角度阐述化学方程式2H2S+O2=2S+2H2O的含义？ 归纳：（1）守恒关系——反应前后各元素的原子个数守恒，质量守恒。 （2）定比关系： 2H2S+O2=2S+2H2O 2∶1∶2∶2 2mol∶1mol∶2mol∶2mol 68g∶32g∶64g∶36g 启动思维，为理解过量计算的原理进行铺垫。 【设问】物质间的反应是依照投入量之比进行，还是遵循化学方程式中的“定比”进行？为什么？ 当物质的投入量之比≠化学方程式中相关物质的“定比”时的计算属于哪种基本计算类型？ 【评价并板书】 利用化学方程式的计算 一、过量计算 讨论并归纳：（1）化学方程式是建立在