中学心理健康论文 建和谐师生关系，促学生心理健康.docVIP

建和谐师生关系，促学生心理健康 ?”答案有四个：①跟老师说，②跟父母说，⑧跟同学说，④什么都不跟别人说。问卷结果是：选‘①跟老师说的’，小学生占12．9％，初中生占5，1％，高中生占3．1％；远远低于另三个选项，从中我们可看到随年龄增长学生对老师的信任度逐步下降。另据调查发现，有l／3以上的学生是因为不喜欢教师而不愿学习他所教的课程，进而学习兴趣下降。课堂是学生心理成长的主要空间，学生在课堂—上的消极体验过多，会导致其学习质量下降，并诱发心理健康问题，因此，改善师生关系，创建新时期和谐的师生关系是至关重要的。那么应如何建立和谐师生关系以促进学生心理健康呢?这是我们教育工作者应认真思考的问题。 一、调整教育思想观 “深化教育改革全面推进素质教育”，教育改革首先是教育观 念的转变。素质教育对班主任、教师提出了很高的要求，班主任、 教师必须充分认识新时代所赋予的新内涵，重新审视自身的行为角色及时转换教育观。在过去的“应试教育”中，学生是‘单向的，被教育、被塑造’的客体，对学生而言，教师是至高无上的权威，学生对教师是‘听而不问，信而不疑，在这种‘政治本位’‘师道尊严’的传统德育观影响下，德育工作是‘我讲你通’‘我管你听’，师生关系是统治与被统治、主动与被动、指挥与服从的关系。新时期班主任、教师不仅是“学科专家”而且是‘组织者’‘管理者’‘学生人际交往的指导者“、‘学生心理健