九年级化学 第三章《物质结构与性质》教材分析素材 上教版.docVIP

《第三章 物质结构与性质》教材分析（上教版） ? [教学建议] 1、课时安排 第一节，用微粒的观点看物质，2课时 第二节，构成物质的基本微粒，3课时 课堂练习1课时 第三节，构成物质的化学元素，2课时 第四节，物质组成的表示方法，3课时 课堂练习1课时 整理归纳1课时 测试，1课时 2、教法设想与建议 ①第一节，第1课时，物质是由微粒构成的。 建议用多媒体展示绚丽多姿的各种物质（或实物展示），如：铜、铝、胆矾、石墨、金刚石、冰糖、汞、干冰等物质，启发学生探究物质的结构。 学生实验：高锰酸钾溶于水，稀释溶液，便于操作，现象明显 补充学生实验：无色溶液氯化钡和稀硫酸反应。 补充演示实验：加热，使固体碘升华；致冷，使碘蒸气凝集。 然后，通过交流实验现象，感受、想象、解释现象，建立微粒的观念。 最后，讨论，P58页联想与启示中的问题。 第2课时，微粒是不断运动的，微粒之间有间隔。 第58页的活动探究中的实验1：1-2分钟后，现象明显。（建议由4人一组来完成，因为浓氨水的挥发性很强，同时做实验时，刺激性气味太浓。） 实验2：在酚酞溶液中可加入稀氨水，减少浓氨水的挥发。 可以补充学生实验：品红扩散。也可补充演示实验：二氧化氮（或溴蒸汽）的扩散。 第59页的活动探究：做学生分组实验时，可以用50mL水和50mL酒精混合。（也可改为5mL水和5mL酒精混合，现象同样明显。） ②第二节，第1课时，分