基于博弈视角的考试中学生作弊行为分析以广州大学华软软件学院为例.pdfVIP

出国与就业 理论探讨 Work Study Abroad 基于博弈视角的考试中学生作弊行为分析 ——以广州大学华软软件学院为例 ◎吕 萌 广州大学华软软件学院国际经贸系 　 【摘要】针对屡禁不止的考试作弊现象，究竟应该采用怎样的监管措施？文章运用经济学中“博弈论”的思想分析了学生考试作弊和教师监考偷闲的原因， 认为作弊是学生和教师双方博弈的结果。学生作弊概率不是取决于对学生的惩罚力度，而是取决于教师对学生频繁作弊作出的反应，因此不仅要加大学生作弊的成 本，更要加强对教师的监管，才能有效减少考场作弊。 【关键词】考试；作弊；博弈 一、博弈概念引入 “博弈”这个词听起来高深莫测，但其内容还是不难理解 的，那就是每个对弈者在决定采取何种策略时，不但要根据自身 的利益和目的行事，也要考虑到自己的决策行为对他人的可能影 响，以及他人的行为对自己的可能影响，通过选择最佳行动计 [1] 划，来寻求收益或效用的最大化 。 其实人们的工作和生活，就可以看作是永不停息的博弈过 程：报考什么学校，选择什么专业，从事什么样的工作，怎样开 展一项研究，如何打理一盘生意，该和谁合作，做不做兼职，要 如果学生作弊的收益比较大，学生将会增加作弊的概率，那 不要竞争某个位置，甚至是该和谁结婚，要不要孩子，怎样将孩 些平时不努力学习，成绩基础差、即使通过短暂努力也不能及格 子抚养成人，等等。其实我们每个人都是生活这场游戏的策略 的学生，其作弊的概率也往往要大一些；那些通过抄袭书本等能 家。我们每个人都无法逃避这样一个事实：或是或成为某个策略 及格的课程，学生作弊的概率也会增大，此时监考教师将会加大 的影响者，或是被某个策略所影响。因为我们并不是在一个毫无 严格的力度。如果学生收益比较小，比如考场上都是平时认真复 干扰的真空世界里做决定，相反，我们的身边全是和我们一样的 习、只是掌握牢固的学生，没有作弊的必要，监考时教师在精神 决策者，他们的选择和我们的选择是相互作用，这种互动关系自 上会放松一些。如果学生作弊代价大、处分严厉。由于担心作弊 然对你的思维和行动产生重要的影响，而且别人的选择和决策直 被抓，考场纪律自然会好些，教师监考也会放松些。学生实际情 接影响着你的决策结果。也就是说博弈无处不在。 况也是这样。 二、学生考试作弊的博弈元素解读 比如，学校专门为毕业生安排的清考政策——临近毕业仍 学生考试作弊现象是各个学校比较常见而又难以克服问题， 有不及格课程的毕业生在毕业前有一次最后补考机会，如果能在 而这个现象的背后就存在着监考老师和学生之间的博弈。 这次考试中通过所有未曾合格的课程将可以获得毕业证书甚至学 1.学生考试作弊中教师、学生收益矩阵分析 位证书，但是只要未通过其中一门，毕业证书和学位证书将无以 表1 教师收益矩阵 表2 学生收益矩阵 获得。此时，学生会有作弊赌一把的心理，那样或许还能拿到证 老师 收益 学生 受益 书，因此在这场考试中，学生的作弊概率超过任何一种考试。对 不作弊 偷闲 不严格 及格 付这种作弊的唯一办法就是取消清考。取消了清考，就是不给学 不严格 作弊 作弊 处分 严格 不及格 生博弈作弊的机会，杜绝了学生必犯的错误，鼓励学生平常努力 严格 劳神 不作弊 不确定 学习。 通过考试时师生博弈分析可以了解为什么考试作弊在学校里 学生作弊概率取决于教师监考严格