论数学习题教学de基本原则.pdfVIP

2011年第7期 中学数学研究 ·9 · 语言转换为图形语言． 利于问题的解决． 每位乘客可在相邻两班车之间的任何时刻到达 世界上的事物都是辩证的，有些数学问题若直 车站，因此每个乘客到达车站的时刻t可以看成是 接用 “数”(符号语言)运算解答，则有一定难度，而 均匀落在长为l0分钟的时间区间(0，lO]上的一个 “数”转换为 “形”(图形语言)，则 问题迎刃而解． 随机点，等待时间不超过 7分钟则是指点落在区间 如 ： [3，1O]上，由此可以构造线段图，轻松直观解题． 例4 (2010年高考新课标全国卷第8题)设偶 函数 )满足 )= ’一8(≥O)，则 {I厂(一 1l r f 2)0}= ( )． 设上一辆车在时刻 到达，而下一辆车在时刻 A．{I 一2或 4} ．{I 0或 4} 到达，线段 的长度为lO，设 是线段 上 {IX0或石6} D．{l 一2或 2} 的点，且 长度等于7，如上图所示，记等车时间不 评析：本题考查函数的性质和函数图像的平移 超过7分钟为事件 ，事件A发生即当点t落在线段 变换等基础知识，考查学生的运算求解能力以及数 上，即D =T1 =10，d=rr2=7，所以P(A) 形结合思想和函数方程的数学思想．解本题的基本 芳J 一I，即等车时间不超过7分钟的概率是南1 思路是：将题 目已知条件 中的符号语言转换为图形 3．图形语言与符号语言转换能力的培养 语言． 教学中要注重培养学生图形语言与符号语言的 由偶函数Y= )的图像关于Y轴对称，作出 转换能力，有些数学问题若直接用 “形”(图形语言) 函数Y= )的图像，将函数Y= )的图像向右 来解有一定的难度，而把 “形”转换为 “数”(符号语 平移2个长度单位得函数Y=一 一2)的图像。观察 言)运算，则有利于问题的解决．如： 函数Y= 一2)的图像与 轴的交点，很快得答案 例3 (2008年高考江苏卷第13题)若AB=2， 本题若采用：求函数Y= )的解析式j求函数 Y= 一2)的解析式(分段函数) 解分段不等式 AC= c，则s枷c的最大值为 ． — — 的方法，则运算量大，容量出错．基于上述解法，可以 评析：本题直接用 “形”(图形语言)来解有一 看出本题有较好的区分度和较强的选拔功能． 定的难度，而把 “形”转换为 “数”(符号语言)运算， 实事上，大量的数学问题通过阅读理解，抽象概 则有利于我们把握此题．以AB中点为原点，AB所在 括，推理论证，运算求解直到问题解决，本质上是数 直线为 轴建立直角坐标系，则A(一1，0)，(1，O)，