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学教育 圜 团 语块理论视角下的英美文学教学 圃陈 曦 杨丽梅 内容摘要：语块是近年来国内外较为新颖的二语习得理论，本文尝试将这一理论运用到我国英美文学教 学中，以期对该传统课程改革提供一种新的借鉴。 关键词：语块理论 英美文学 课堂教学 英美文学是我国的一门传统 到或接近母语水平的语 言成分提 说和写中学以致用 ，了解地道的 课程，主要开设于英语专业。该课 取和流利表达的关键 ，即语块学 英语表达方式，保证语言产 出的 程一方面为学生提供了英语语言 习在习得一 门语言中起着至关重 准确性和真实性。 文学中的优秀作品，另一方面也 要的作用。随后 ，Bishop等研究者 第二 ，课堂教学步骤 ：首先 ， 通过这些作品展示了英语语言国 发现 ，二语学习者往往 由于缺乏 学生学习语块的基本概念 ，特点 ， 家的文化、历史以及风土人情等。 自然语言环境，不能有效识别语 功能和类别，并能够在教师的引 因此 ，英美文学课程不仅仅是文 块，必须采取教学干预的手段促 导下举例说明，教师主要负责带 学作品的阅读 ，它可以通过作品 进语块习得 。 领学生在阅读英美文学作品的同 中标准且优美的语言形式以供学 在国内，语块习得的教学研 时体会语块的语法和语义并逐渐 生学习以及模仿等 ，同时又具有 究兴起于十年前 ，主要围绕 以语 培养起语块意识 ，即在接触各种 学习语言形式的文化语境。如果 块为理论基础进行的大学英语教 英语材料的过程中善于提炼 以 将英美文学中的语言形式和语境 学改革 ，如传统的课文背诵就是 语块为单位 的语 言形式 ；然后 ，师 有机结合 ，那么英美文学课程将 一 种语块教学 ，而这正加强了语 生共同提取作品中的语块 ，并配 是英语学习者上乘的语言学习资 块 的习得效果 。目前，国内的语块 合组句和翻译等练习形式掌握语 料。而语块理论便是将语言形式 研究 多应用 于大学综合英语 教 块的意义和用法 和意义、语境结合的一种二语学 学 ，对如英美文学这类较为专业 第 ，课后评价阶段 ：学生需 习方法，本文正是以此为切入点 的课程研究较少，因此本文 旨在 完成语块运用加强联系，如阅读 探讨该理论对英美文学教学改革 探索一条将语块理论与英美文学 和写作 ，在练习中尽可能多的使 的借鉴意义。 课堂教学相结合的新路。 用语块。最后，为形成有效性评 一 、 语块理论研究现状 二、以语块为核心的英美文 估 ，教师应配 以相应 的测验 ，以督 语块理论是随着认知语言学 学教学实施步骤 促学生及时查漏补缺，师生共同 和语料库语言学的兴起而提出的 第一，课前准备阶段 ：首先整 总结经验教训，为未来的英美文 一 种二语习得方法，它以其兼具 合师资力量，选取一部分具有英 学语块教学提供有信度的参考数 词汇与语法意义为特征，将语言 美文学课程实践教学经验且具备 据。 形式和意义、语境有机结合 ，具有 语块相关知识 的教师进行系统的 三、结语 特定的表达功能 ，可作为整体储 语块理论培训 ，明确语块概念 ，统