语用迁移研究的现状及发展趋势.pdfVIP

( ) 2007年第 4 期 暨南学报 哲学社会科学版 　 总第 129期 　 　 No. 4　2007 Journal of J inan U n iversity ( Ph ilo sop hy and Social Science s) 　　 Sum N o. 129 语用迁移研究的现状及发展趋势 廖开洪 (暨南大学外国语学院 ,广东 广州 　510632) 　　[摘 　要 ] 　语用迁移研究是语际语用学与二语习得研究相结合的交叉研究领域 ,它研究语言习得者的 母语和文化语用知识对二语习得的影响 。国外语用迁移研究在语用正迁移和负迁移两个领域取得了新的进 展 ,正迁移并不必定促进二语习得 ,而负迁移并不总是造成负面效果 。但是 ,语用迁移研究对语用可迁移性 、 语用迁移与语言水平之关系 、语用迁移所导致的语言变体及语言规范等问题关注不够 ,加强这方面的研究 , 将推动语际语用学的发展 。 [关键词 ] 　语用迁移 ; 语用正迁移 ; 语用负迁移 ; 语用可迁移性 [中图分类号 ] 　H206. 09　　[文献标识码 ] 　A 　　[文章编号 ] 　1000 - 5072 (2007) 04 - 0 115 - 05 互融的属性来看 ,语用迁移可分为两类 :语用语 一 、引言 言迁移和社交语用迁移 。语用迁移研究基本上 是在语用语言和社交语用的框架内进行探讨的。 二语习得领域的迁移研究始于 20世纪 50、 60年代 ,直到 80 年代迁移的研究才涉及语用 二 、语用迁移研究的两大领域 问题 。迁移的概念产生于对比分析如火如荼时 期 ,与行为主义语言学习理论和结构语言学联 语用迁移在语音 、语调 、词汇 、语法 、文化等 系在一起 。60 年代末至 70 年代 , 受乔姆斯基 层面上都会有所表现 ,从宏观语用研究的角度 普遍语法观点的影响 ,行为主义的语言学习受 来看 ,主要有语用语言迁移和社交语用迁移两 到抨击 ,对比分析在理论上和方法上遭到质疑 , 大类 。这一区分主要可追溯到 L eech 对普通语 迁移在外语教学中的作用被贬低 。70 年代末 用学 的探讨和 Thom a s 的跨文化交 际研 究 。 ( 至 90 年代 ,迁移又受到重视 ,被视为语言学习 L eech 认为语用学可分为语用语言学 Pragm a ) ( ) 中的一种重要策略 。研究者们认为迁移是受诸 lingu istic s 和社交语用学 Sociop ragm atic s 。语 多因素制约的认知过程 ,并开始关注语言迁移 用语言学指具体言语行为的具体语言资源 ,学 的语用环境 、认知过程 、文化差异等诸多因素 。 习者母语语言的语用知识对二语学习的映射作 语用迁移是指学习者先前的语用知识对二语语 用 ;社交语用学指语用学与社会的接 口,二语学 用知识的使用和习得产生的影响 。语用知识是 习者使用母语的社会文化规约和社会准则来实 指语言使用者总的交际知识的一部分 , 即在语 现二语的言语行为 [ 1 ]