浅谈新课标下农村中学英语课堂实施有效教学的策略与反思.docVIP

浅谈新课标下农村中学英语课堂实施有效教学的策略与反思 【摘 要】 所谓有效教学，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。本文比较详细而具体地阐述了新的《英语课程标准》实施以来在农村中学英语课堂教学活动中遇到的一些困惑和进行的一些尝试，力求创设出新型的中学英语课堂教学模式，在《新课标》的理论指导下和教学实践活动中寻找到最有利于学生学习、发展的有效教学。 【关键词】 新课标 农村英语课堂 有效教学 策略 反思 随着新课改的不断深入，很多先进的教学理念，教学模式走进了课堂。作为农村初中教师的我们，充分利用各种机会学习、培训、研讨，或上网搜索新的教学思路与模式。我们的目的很单纯—— 让学生在有效的时间里，到无限知识的海洋里去探求想要的。 对于我，一名农村中学的英语教师，在五年的教学实践中发现农村中学的学生英语基础薄弱，进而深感英语教学突出的问题——教师很辛苦，学生很痛苦。在新课改的理念下，这种无效教学令我及同行们深思，因此我逐步优化自己的课堂，实施英语课堂有效教学。 所谓“有效教学”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展，也就是说，学生有无进步或是否发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完教学内容，完成教学目标或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果