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如何有效开展学校科研工作 什么是学校教育科研？ 学校教育科研是以教育科学理论为武器，有意识、有目的、有计划、有系统地采用比较严密的方法，以学校教育、教学、管理等活动中发生的现象为对象，探索新的未知的规律，以解决新问题、新情况，是一种探索教育规律为目的的创造性的认识活动。 了解区域教育科研工作的基本情况 区、市级课题立项申报、中期管理、结题鉴定工作 (1) 区、市级课题申报： 公布课题指南（3～4月份）；区级课题申报（4～5月份）；市级课题申报（5～6月份）；区级课题批准立项（6月份）；市级课题批准立项（11～12月份）。 (2) 区、市级课题开题论证：立项后1～2个月内完成。 (3) 区、市级课题中期检查：立项后一年左右。 (4) 区、市级课题结题鉴定： 区级课题结题鉴定（11～12月份）；市级课题结题鉴定（由学校按照市级课题管理办法执行）。 (5) 市青年教师课题申报（教研室负责，9～10月份） (6) 心理协会课题申报（德研室负责，？月份） 学校科研管理水平评估（即科研合格校、先进校、示范校评估，每年进行） 评估申报（3～4月份）；检查评估（5月份）；公布结果（6月份）。 区、市教育科研成果评比（三年一届） 参评的教育科研成果必须是近三年通过结题鉴定的区级以上课题的研究成果。 区教育科研先进集体、先进个人评比（三年一届，第八届2006～2008年） 市、区科研“主题”征文（每年都有） 如：长三角“黄浦杯”教师专业成长征文、市现代学校发展创意设计、区优质教师服务区域均衡发展案例等等。 了解区域教育科研工作的有关文件、制度、规定、表格等 如：《进一步加强区域教育科研管理的若干意见》（2006年教育局文件）、《奉贤区教育科研“合格校、先进校、示范校”评估标准和实施方案》、《奉贤区教育科研先进集体和先进个人评选实施方案》、《上海市教育科学“十一五”规划课题指南》、《奉贤区07-09年学校教育科研课题指南》、课题申请书、开题论证表、结题登记表、结题鉴定表等。 了解和分析学校教育科研工作的现状 学校教育科研管理水平评估等级、有关荣誉 学校教育科研管理网络、科研室人员 学校教育科研管理制度、表格等 如：《科研室职能及成员职责》、《学校教科研工作管理条例》、《教育科研课题管理条例》、《教育科研成果评选奖励制度》等。 校长对学校教育科研的期望 教师对学校教育科研的热情和参与情况 学校教育科研课题管理的现状（数量、研究现状） 学校教育科研成果的现状（数量与质量，如课题获奖、论文发表情况等） 学校教育科研成果推广的现状（是否在教育教学管理中发挥作用） 提高校本科研管理能力和教育科学研究能力 校本科研管理能力 会制订学校教育科研规划和工作计划。 会制订和完善“学校教育科研课题管理规定”等规章制度 会结合本校实际，编制学校课题指南，做好教育科研课题的申报、论证、立项、实施、检查、反馈、总结、鉴定和成果推广等过程管理工作。 会组织各种形式的学校教育科研交流活动。 会做好教科研管理资料的收集、整理、保管等档案管理工作。 教育科学研究能力 发现问题能力从繁杂的教育教学现象中，挖掘有价值问题的本领。 选择课题能力。课题是否实用、有价值，同时，通过努力自己完成研究。 信息处理能力。及时搜集了解掌握与自己研究问题相关或相同问题的国内外的进展情况和研究成果。 实验研究能力。运用科学的方法，通过发现教育教学内在规律。整理成果能力。加工整理材料，分析研究结果，作出课题结论，以论文、实验报告、展示课等形式总结。 完善学校教育教学科研网络，依托科研骨干组建科研管理工作小组。 根据学校整体规划，制订3～5年的教科研规划和每学期的工作计划，并负责具体实施；加强教育科研规范化管理，完善和实施《教科研工作管理条例》、《教育科研课题管理条例》等教育科研常规管理制度；做好学期总结工作，提高科研管理水平。 加强科研知识和科研管理的学习，利用各种渠道进行科研意识宣传，以形成浓郁的教育科研氛围。 搭建平台，加强教师的科研能力培训。组织校本科研培训；参加科研培训班；参与课题研究；参与区域科研征文活动；在日常教育教学中渗透科研要求等等。 负责教育科研全程的组织、协调、管理工作。负责研究前期的策划和立项、实施过程中的阶段评价和阶段检查、研究后期的成果鉴定评价、奖励等；结合本校实际，编制学校课题指南；做好教育科研课题的申报、论证、立项、实施、检查、反馈、总结、鉴定和成果推广等过程管理工作；在遴选的基础上，申报区、市级课题，并积极配合区科研室落实区、市级课题的过程管理工作。 承担学校重大课题研究的策划、组织、协调、管理工作，重点研究与学校特色建设有关的情报资料，负责重大改革项目的前期调研工作，为学校决策提高参考。 加强与区、市科研部门及兄弟学校科研室的联系与交流，共享科研资源。 畅通信息交流渠道，