八年级语文上册 第22课《都市精灵》课堂活动导学案 苏教版.docVIP

二十二 《都市精灵》课堂学习活动单 （第1课时） 【学习目标】 1．明确本文运用了哪些丰富的材料来说明人与鸟、鱼、兽的关系。 2．理清作者的思路，明确对比手法的巧妙运用。 【课前预习】 1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。? shuò（???）大????xuān(???)闹????? 荒dàn(????)????鹈hú(????)? 觅(? ?)食??? 栖(????)息? 围剿（????）?? 抿（???）嘴? 2．给下列加点的多音字注音。 射入水中（????）? 称赞（????） 百发百中（????） 对称（????）? 难过（????） 看守（????） 遇难（????）? 看见（????） 3．选词填空。 （A．感叹??B．感觉??C．感到）? （1）我常为现在我院中的那两只大呆鸟________难过。? （2）我常常________生物界生命力之顽强。? （3）这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的________。 4．理解词语的语境义，填空。 （1）“如此说来，‘孤城寡人’并不正常……”一句中“孤城寡人”的意思是___________；该词系化用“______”一词而来，它的意思是_____________________________。? （2）“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。”一句中“与狼共舞”的原意是__________________________，句中的意思是_____________________________。? 【活动方案】 活动1：初读，整体感知，理清思路。　 用自己喜欢的方式阅读全文，边读边划重点字词。思考：文中涉及到对哪些都市的哪些小动物的描写?作者对此各有怎样不同的感情? （个人自由朗读思考体味→小组讨论交流→班级展示。可以采用小组合作的方式，可分任务展示。） ??? 活动2：二读，品析语言。 （1）找出文中运用对比手法的语句，朗读体验情感。 （2）选择富有特色的语词、语句进行赏析。 如：选择富于表现力的词语表现动物的状态：“腾”、“抿”“射”、“钻”； 创造新词和借用旧词相结合：“孤城寡人”、“与狼共舞”语句富有韵律，节奏感、音乐性强：“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，非常活跃”。 （自主思考→小组讨论交流→自定方式班级展示。） 活动3：三读课文，拓展迁移。 （1）浏览课文，从作者所描写的这些小动物的语句中，找出自己感受最深的画面作描述。 （学生各抒己见，小组评选最准确奖、最有诗意奖） （2）仔细回想一种小动物，写一段描写小动物的文字。 （小组讨论划出相关语句集体讨论揣摩→各人回想自己最熟悉最喜欢的小动物并把它写下来→小组评选参加全班展示） 个性调整 课堂随笔： 二十二 《都市精灵》课堂学习活动单 （第2课时） 【学习目标】 1．学习本文生动的描写和精辟的议论相结合的写作手法。 2．理解作者在人与自然关系上的情感变化与理性思考。 【活动方案】 活动1： 检查作业，回顾复习。 （1）爱护动物故事交流。 （2）保护动物标语展示。 (小组交流评比→择优参加全班评比) ? 活动2：深入研读，思考问题。 （1）都市动物对于城市生活有哪些好处？ （2）都市动物减少乃至灭绝的原因是什么？ （3）怎样才能使都市拥有可爱的动物？ （小组讨论交流→推荐小组代表向全班展示） 活动3：深入探究，理解主旨。 （1）找出能表示作者观点的语句→朗读有关句子→理解作者的意思。 （独立完成，组内交流） （2）本文有感于某些现代都市连鸟雀也少见或不见的现实状况，提出都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优化生活环境质量的愿望。学习本文后，请大家畅谈如何保护环境，搞好城市建设的问题。 （先小组讨论交流→再全班交流） 课后作业： 就人们用鸟笼养鸟的现象发表你自己的看法，要求有观点、有理由。 【链接阅读】 舒乙，1935年8月16日生于青岛，北京人，满族，苏联列宁格勒基洛夫林业大学林产化学工艺系毕业，曾任研究实习员、工程师、高级工程师，1978年起从事业余创作，以撰写散文、传记和文学研究论文为主，1984年调入中国现代文学馆工作，现任馆长，著有《散记老舍》、《老舍》、《父亲最后的两天》、《关坎和爱好》、《我的风筝》、《小绿棍》、《梦和泪》、《我爱北京》、《我的思念--关于老舍先生》、《现代文坛瑰宝》、《亲情之歌》等书。 个性调整 课堂随笔： 【反馈练习】 1．给下列加点字注音。 幽雅（　　）　嬉戏（　　）　栖息（　　）　滑翔（　　）　检阅（　　）　荒诞（　　） 2．说说下列词语在句中的含义。 （1）现在，