八年级语文上册 第24课《满井游记》优化训练 语文版.docVIP

PAGE  PAGE - 4 - 用心 爱心 专心 第24课《满井游记》夯基达标优化训练 我夯基·我达标 1.给下列加点的字注音。 燕地（ ） 廿二日（ ） 浅鬣（ ） 曝沙（ ） 呷浪（ ） 蹇者（ ） 面（ ） 笼之鹄（ ） 解析：此题考查字形的认知和注音。 答案：yān niàn liè pù xiā qiān huì hú 2解释下面句子中加点的词。 （1）冻风时作 （2）波色乍明 （3）娟然如拭……如倩女之面而髻鬟之始掠也 （4）柔梢披风 解析：“作”“乍”“掠”意义与现代汉语的差别较大，要注意通过课本注释来记住其特殊意义。 答案：（1）作：起 （2）乍：初、始 （3）娟然：美好的样子；NF156：洗脸；掠：梳理 （4）披：开、分散。 3.文言文中的“而”字连接两句话或两个短语时，有的可译为现代汉语的“可是”“但是”“却”，有的可译为“而且”“并且”，有的可用本字或省译，有的可译为别的字或用逗号代替。试分析下面句子中的“而”字各属于哪一种情形。 （1）如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 （2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 （3）择其善者而从之。 解析：“而”是连词，连接前后两个词、短语或句子，分析时注意前后的关系。 参考答案：（1）可用逗号代替 （2）译“可是”或“可” （3）可省略或译成“就”。 4.《满井游记》选自_____________，作者_____________是_____________代文学家，他与其兄_____________和其弟_____________合称“三袁”。因为他们是公安人，所以人们称其为“_____________”。他们认为文学应当“独抒性灵，不拘格套”。 解析：此题考查文言常识的积累，要注意与上一篇课文的区分。 答案：《袁中郎全集》 袁宏道 明 袁宗道 袁中道 公安三袁 我综合·我发展 一、阅读理解 （一）阅读课文第二段，完成文后的5—8题。 5.该段中细写满井早春景色的部分，是按照由________________及________________，又由________________及______________的顺序写的。其中写人的部分有什么特点？既写景，作者为什么又写人？ 解析：正确翻译语句之后，便能看出，作者是按照先写景然后写人的顺??进行的。 参考答案：景 人 人 物 写人有动有静，有男有女，形态各异 景为人设，好景无人便是死景。作者简单的几笔，勾勒出这幅早春郊游图，更显出早春的盎然生机。 6.用现代汉语译写下列各句。 （1）柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。 （2）泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。 解析：文言翻译既必须直译，又要做到通顺。 参考答案：（1）柳条将要伸展却尚未伸展，柔嫩的梢头在风中散开，麦苗出土了，高一寸左右。 （2）用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑着驴的女子，也时时可以见到。 7.“凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。”句中“皆有喜气”用的是什么修辞手法？这四个字透示出作者什么样的心情？ 解析：从“悠然自得”“皆有喜气”可看出用的是拟人修辞。可看出此刻作者欢欣愉悦的心情。 参考答案：拟人 作者把对大自然充满生机的主观感受融于景物之中，透示出他此时此刻难以言表的欢欣愉悦的心情。 8.本段中的“天稍和”“高柳夹堤”“土膏微润”“一望空阔、若脱笼之鹄”与课文第一段的哪些语句相呼应？ 解析：目标锁定在第一段。前面作铺垫的语句后面才有呼应。 参考答案：“天稍和”与上文“余寒犹厉”相呼应，“高柳夹堤，土膏微润”与上文“飞沙走砾”相呼应；“一望空阔，若脱笼之鹄”与上文“局促一室之内，欲出不得”相呼应。 （二）阅读袁宏道《西湖游记二则》之一，完成9—11题。 晚游六桥待月记 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开放，尤为奇观。石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之！”余为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗如雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时，其实湖光染翠江，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂（chōnɡ夕阳）未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，特别是一种趣味。此乐留与山僧、游客受用，安可为俗士道哉！ 注：勒：制约。岚：山间雾气。 9.结合文段写出下列句子中“为”字的意思。 A.为春为月（ ）