八年级物理上册1-3汽化和液化教案 北师大版.docVIP

《第三节 汽化和凝固》教学说明 ［教学目标］ 一、知识与技能过程与方法情感、态度与价值观重点难点重点 沸腾的条件。 液化的两种方式。 难点 　 ［教材分析学情分析教学过程 观察图1-18，思考哪件衣服先干，为什么？ 引导学生注意其表面积、温度以及表面的空气流速的不同，从而总结出影响液体蒸发快慢的三个因素。 进一步引导学生注意蒸发时的温度，再观察玻璃泡上包有酒精棉球的温度计，从而使学生知道蒸发要吸热。 练习巩固 环节3 沸腾现象 实验：水的沸腾 指导学生做好实验，作好记录，并指导学生用图像来描述实验现象。 实验完成后，要求学生回答以下问题： 水在什么温度下沸腾？ 水沸腾时有什么现象？（气泡、温度等方面） 试着描述出蒸发与沸腾的区别。 撤去酒精灯后，水温如何变化？水继续沸腾吗？ 通过学生讨论回答出上述问题后，教师可以给出沸腾的定义，沸腾与蒸发的区别，以及沸腾时要吸热等概念。 展示一些液体沸点表，引导学生注意水的沸点是100℃. 让学生阅读科学窗中的内容。 环节4 液化现象 观察：水的液化 引导学生注意白气产生的位置，思考“白气”是水蒸气吗？强调“白气”是雾状水珠，不是水蒸气。 再次，让学生观察液体沸点表，提问如何让气体液化？ 学生会直接答出降低温度。 教师此时可指出温度不易降到非常低，一般要使液体液化常用降低温度的同时，压缩体积使其液化。 演示：压缩体积，使乙醚液化 并举例说明。如液体打火机中的丁烷气，液化石油气，火箭的燃料等。 液化练习 1 用心 爱心 专心