山东省泰安市新泰实验中学2011-2012学年八年级生物上学期 5.3.1动物在自然界中的作用学案 人教新课标版.docVIP

新泰实验中学2011—2012学年初二生物上学期第五单元第三章学案 第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用 动物在自然界中的作用 教师寄语： 珍爱动物，珍爱生命，就是珍爱我们人类自己。 学习目标： 知识目标：能说出动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 能力目标：通过资料搜集、分析活动，提高分析能力、解决问题的能力。 情感目标：认同动物是生物圈中的重要成员，建立生物与环境和谐统一的观点。 重难点：动物在生态平衡中的作用是本节课的重点内容。难点是物质循环。 学习过程： 一、导入新课 你了解美国科普作家蕾切尔·卡逊于1962年出版的《寂静的春天》一书吗？请阅读学案后面《寂静的春天》第一章 明天的寓言，思考： ⑴人类为什么可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界？ ⑵火星上以前可能存在人类，但现在没有了，对我们有什么启示？ 畅所欲言，发表你的观点！ 二、合作探究 回顾旧知 请同学们阅读教材第44—45页的资料，结合下面的食物链，回答问题： 当麻雀数量大量减少时蝗虫的数量会________，呼伦贝尔草原，牧民大量捕猎狼后，_________的数量大增，与牛羊争食牧草，加速了草场的__________。 人类能不能随意消灭某种动物？为什么？ 通过以上分析，可知，某种动物数量的变化，会对其他生物产生影响，生态系统中的各种生物之间存在着____________、____________的关系。因此，在生态系统中，各种生物的________和_____________总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做_______________。 可见，动物在维持生态系统中的______________中起着重要作用。 阅读课本45页，结合下图，分小组讨论回答下列问题： 1、草、野兔、狼之间主要是_______与________的关系，由此形成了一条_____________。 2、在这条食物链中，草进行光合作用制造的有机物及贮存的能量流动的方向为：草→_______→_____，在这个过程中如果动物都灭绝了，产生的结果是_____________________。可见，动物还能促进生态系统的_________________。 植物进行光合作用制造了有机物，给动物提供了丰富的食物，可以说，植物是动物最大的‘恩人’，那么，动物也不能做‘忘恩负义’的‘小人’呀！就寻找一切机会去报这个大恩大德。请同学们认真观察教材46页彩图，结合自己的生活经验，讨论下列问题： 自然界中的植物和动物在长期生存和发展中，形成了什么关系？ 动物对植物的作用具体表现在哪些方面？ 三、拓展创新 为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的试验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。请解释其原因。 四、网络构建 总结一下，其实很简单，动物在自然界中的作用： 1.______________________________________________________； 2.______________________________________________________； 3.______________________________________________________。 五、达标测试 （一）选择题 1、《寂静的春天》一书中所描述的寂静世界，你认为这样的世界是 （ ） - 1 - 用心 爱心 专心