高中化学《元素周期律》教案1 苏教版必修2.docVIP

元素周期律 教学内容 教 学 目 标 知识 1．使学生了解元素原子的核外电子排布、原子半径、主要化合价以及元素的金属性和非金属性的周期性变化。2．认识元素性质的周期性变化是元素原子核外电子排布周期性变化的结果，从而理解元素周期律的实质。 能力 通过元素周期律的推出及运用，初步培养学生抽象归纳以及演绎推理能力；在学习中提高自学能力和阅读能力 德育 结合元素周期律的学习，使学生树立由量变到质变以及“客观事物本来是相互联系的和具有内部规律的”辩证唯物主义观点。 教学重点 原子的核外电子排布和元素金属性、非金属性变化的规律。 教学难点 元素金属性、非金属性变化的规律。 教　师　活　动 学生活动 设计意图 [投影引入]迄今，已经发现的元素有100多种，化合物更有二千多万种，如果不找出它们的内在规律，便是一堆杂乱的知识，难以掌握，更不能有效应用。经过几代人的努力，终于在1869年由俄国科学家门捷列夫成功地对当时已知的元素进行了科学分类，并总结出了重要的规律。 [过渡]这也就是本节课我和同学们共同探讨的课题。 [提问引导]在中学阶段我们不可能对一百多种元素的性质全部来研究，应如何研究？ 选哪一部分元素作代表？ [讲述]元素的性质有很多，对于前18种元素的性质，我们将从下面几个方面进行探究。 [投影] 对于前18种元素的性质，我们将从下面几个