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忠县远教资源应用管理培训会 利用远教资源 优化教育教学 忠县电教教仪站　　王宪初 2007年6月22日 一口大锅朝天扬，天南地北来家乡。理科文科样样有，通向知识大海洋。随心学习有保障，轻点键盘到梦想，学习学习再学习，远教能为你导航。 一、搭建校本教研平台，促进资源应用 1、成立现代远程教育应用与研究小组。 2、选好远教技术管理员。 3、落实远教校本培训。 4、采取上课“清单制”。 5、开展形式多样的校本教研。 6、总结交流，不断提高。 　　二、天网人网合一，领悟远教资源，应用“三境界” 　　　序言：要常回“家”看看 　　 　　这里的“家”就是远程教育资源接收室，它是我们西部农村教师的精神家园，也是我们的加油站。所以我们无论多忙，都要找点空闲，找点时间，带着优盘常回家看看，点点鼠标，敲敲键盘，见到好的东西，千万不要手软。复制粘贴，整理资源，慢慢着手构建自己的资源库。 （一）学会坐享其成 　　俗话说：樱桃好吃树难栽，不洒心血花不开；幸福不会从天降，幸福花儿等不来。如今多亏党的政策好，天上居然掉馅饼，所以我们要学会坐享其成，它是远教资源应用的第一境界。最大限度地合理运用远教资源既可成就学生，也可成就自己。 1、成就学生 （1）创设教学情景，激发学生的学习兴趣 （2）可分散教学难点，突破教学重点，促进学生知识内化 （3）运用远教资源加大了课堂容量，高效省时，容易拓宽学生的知识面。 　2、成就教师 （1）可以通过远程教育及时了解国内外最新教育、时事信息，学习先进的教育理论，提高教师技能。 （2）可以通过远程教育获得大量的学科教学资源，更好的完成学科的授课、教研任务。 （3）可以通过远程教育丰富自己的知识，全方位提升自己的业务水平，提高自身素养。 　 （二）学会“乾坤大挪移” 所谓乾坤大挪移就是要学会移花接木、偷天换日，简言之就是将远程资源上的课件和教案等与自己已有的资源进行重组，将远程资源与校本资源、学生资源结合。具体来讲就四个字。增：根据具体情况增加一些内容；删：即删除，对现成课件中不适合自己教学实际的内容，即使再好，也要舍得割爱；换：即调换，比如说现成课件中的有些内容不适合当地的实际，或者远离学生的生活，不易让学生产生共鸣，这些内容就要换掉。调：调换位置，即在课件的使用中根据自己的教学实际灵活机动的调整原来课件内容的位置。 　（三）“死去活来”，追求创新 在教学中创造出自己的风格 *