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初中数学课堂有效教学策略探析 新课改的着眼点在于学生，强调以学生的发展为本，这要求教师引导学生有效学习，使学生获得充分发展. 课堂教学是教学的主渠道，要在有限的课堂教学时间内让学生获得最大的发展，打造高效课堂教学，而有效教学是一条非常重要的途径. 如何提高初中数学课堂教学的有效性，让每一个学生都获得最大的进步与发展，这是当前初中数学教师必须深思的问题之一. 一、平等对话策略 学生数学成绩的好坏在很大程度上源于对学习数学的兴趣，而兴趣的建立依赖于平等、融洽的师生关系. 而如何构建良好的师生关系是新课改涉及的重要问题，因此在初中数学课堂教学中要建构师生平等对话的情景，激发学生的主人翁意识. 数学课堂教学中，要营造平等、和谐的师生关系，创设出自由轻松、愉悦的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围内学习，从而达到最佳的状态. 其实师生之间的互动、平等并不仅仅局限于知识与信息的交流，还有内心深处的情感碰撞. 教师要克服居高临下的态度，用爱心架构师生之间的平等关系，让学生敢于、善于表达自己的真实想法，调动学生参与的积极性. 如教学“多边形内角和”时，教师可以引导学生从多边形的一个顶点出发连对角线，根据分出的三角形来求多边形的内角和公式. 有一个学生说不用从顶点出发连对角线，可以从任意边上的任意一点出发连接其他顶点，根据所分出的三角形，也可求出多边形的内角和. 对学生这样的突发奇想，教师要给予鼓励，鼓励学