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我的展示作品名称 一、 《垂直与平行》 的教学设计 二、 《垂直与平行》 的教学实施计划 三、 《垂直与平行》 的动画设计 《垂直与平行》教学课件 明确平行现象 垂直与平行相关知识 操作演示新知 现实生活中的垂直与平行现象 练习与作业 摆一摆 下面各组直线，互相平行的是（ ）互相垂直的是（　　） 我的作品需要改进的地方 一、技术还不够熟练，应用的时间还不够恰当。 二、以后应该尝试着在演示文稿中加入动画效果，这样会吸引学生的注意力，使课堂更生动。 三、内容还过于单一，不新颖。 1、在同一个平面内，两条直线的位置关系有那几种情况？ 2、请你在白纸上画出来！找出自己家中垂直与平行的现象，并把这些现象告诉爸爸妈妈。 D F 3、试试看，你能找出几组平行线和垂线？ A E C B A 教学过程中注重学生能力的培养，创 设情境，激发学生学习的积极性，并与生 活实际，让学生会用数学。 我作品中最出色的地方 * * 水曲中心校 刘梦红 作品中还需要改进的地方 作品内容 作品中最出色的地方 作品内容 情感、态度和价值观：引导学生具有合作探究的学习意识，体会到数学的应用和美感，激发学生的学习兴趣。通过画一画、说一说、折一折的活动，培养参与意识、自主探究意识，动手操作能力，能用学到的的知识去进一步验证所学理论分析生活中的一些现象。 教学目标 2 计划学时 《垂直与平行》 学科：数学 　授课年级：四年级　学校：水曲柳镇中心校　教师姓名：刘梦红 1、让学生在具体情境中通过实践操作感知平面上两条直线的平行、垂直关系，认识两线平行、垂直。明确垂直与平行的含义，在头脑中形成表象。发展学生的空间想象能力。 2、感知“垂直与平行”的概念，掌握并正确判断同一平面内两条直线之间的位置关系。 过程与方法目标：通过动手操作、观察、分类比较，感知生活中的垂直与平行的现象。 在数学活动中，培养学生观察、比较、分析、空间想象能力和抽象概括的能力。 知识与技能目标：在具体的情景和实践活动中，让学生初步理解垂直与平等是同一个平面内两条直线的两种特殊的位置关系。初步认识垂线和平行线。 知识与技能目标：在具体的情景和实践活动中，让学生初步理解垂直与平等是同一个平面内两条直线的两种特殊的位置关系。初步认识垂线和平行线。 教学重点、难点及解决措施 垂直与平行现象在生活中经常看到，但是从实物抽象到同一平面，并理解其中的含义，对于空间观念尚不完善的四年级的学生来说，是比较困难的。另外要了解两条直线的相互关系，是思维层次的一次提高，在教学过程中，需要帮助学生建立表象，培养空间的想象能力。 学习者分析 垂直与平行”就属于“空间与图形”这一领域的内容，它是学生在认识了线段、射线、直线和角等概念的基础上进行教学的，教材通过具体的生活情境，让学生充分感知同一平面内两条直线平行与垂直的位置关系。正确认识平行、垂直等概念是学生今后学习平行四边形、梯形以及长方体、正方体等几何知识的基础。垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，而且在生活中有着广泛的应用。 学习内容分析 章节名称 教学设计 课堂教学过程 激发学生的学习兴趣，从多角度刺激学生理解新知。 多媒体演示垂直与平行两种位置关系、现实生活中存在的生活现象加深对知识的理解。 多媒体计算机 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 让学生初步理解垂直与平等是同一个平面内两条直线的两种特殊的位置关系。初步认识垂线和平行线。能用学到的的知识去进一步验证所学理论分析生活中的一些现象。 首先让学生通过想象感知在同一平面内两条直线的位置关系,接着紧紧抓住“以分类为主线”展开探索活动,组织学生分组展开交流,讨论并及时地点拔,启发,使课堂进入师生互动,生生互动的学习氛围。在“动笔画”活动中，主要是体现开放性动手操作的学习方法，让学生有空间把可能出现的情况全面的展现出来，为准确地提取和掌握知识点做好充分的准备；在学习概念性知识的时候，主要是体现抓住重要词语进行理解的学习方法，让学生通过交流全面掌握所学的知识。 第 1 课时 （一）、画图感知，研究两条直线的位置关系 导入：前面我们已经学习了直线，知道了直线有什么特点吗？（生答）今天咱们继续学习直线的有关知识。 1、学生想象在无限大的平面上两条直线的位置关系 让学生充分感知同一平面内两条直线平行与垂直的位置关系。正确认识平行、垂直等概念 学习水平 知识点 做中学、引导发现式教学 依据的理论 （一）、画图感知，研究两条直线的位置关系 （二）、观察分类，了解平行与垂直的特