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家庭教育 沈佳生 家庭 家庭使人別於其他動物 除了人以外，還有什麼動物能把孩子撫育到會自己行動，或有出路之後，還能稱他們為自己的兒女？ 只有人，自始自終，從生到死，兒女永遠是兒女 家庭的本質 家庭是每一個人來到這個世界上最先接觸的環境。 討論：家庭對人的重要性? 對孩子、對成人的重要性。 討論：如果用一種物質來描述家庭，你覺得家庭像什麼? 討論：社會的快速變遷對家庭造成的影響？從型態上與功能上來看。 家庭的形成 討論：遠古時代人類是如何生存下來的？ 家庭的演變 討論：從狩獵生活、農牧生活、到工商生活家庭生活的情形 家庭的定義 人類學家認為：家庭是一個親子所構成的生育社群。親子指的是家的結構，生育指的是家的功能。 Queen Habenstein (1967) argued that “Family: a group of kinsmen living intimately together, its members mating, bearing and rearing off-spring, growing up, and protecting one another.” 家庭是以婚姻與婚姻契約為基礎的一種社會安排 ( Stephen, 1963) Family: a group of parents and children. (D) 民法上，稱家者，以永久共同生活為目的而同居之親屬團體 (1122) 在戶籍上，雖可有單獨戶長之戶，但民法上並不允許「單獨家長」之家存在。 Lang (1946) stated that a unit consisting of members related to each other by blood, marriage, or adoption and having a common budget and common property. 家庭的功能 Burgess Locke (1953) 將家庭功能分成兩種 固有功能(Intrinsic Function)：是指情愛、生殖與養育子女 歷史功能(Historical Function)：是指經濟、保護、教育、娛樂、和宗教 討論：比較70年代與90年代的家庭功能 家庭的類型 社會學家以五種標準作為家庭的分類， 世系：父系家庭、母系家庭、父母雙方等重家庭、雙系家庭。 居住方式：隨父居、隨母居、隨舅居、兩可居、新居制、分別居。 婚姻形式：一夫一妻式、多妻婚、多夫婚。 家庭形式：小（核心）家庭、折衷（主幹）家庭、大（擴展）家庭。 主要人倫關係：父子倫、夫妻倫（歐美）、母子倫（印度）、兄弟倫（東非）。 人類學家對家庭的分類， 核心家庭：養育家庭、生殖家庭 擴大家庭：主幹家庭（三代同堂）、直系家庭、大家族 聯合家庭（包括兩個以上的核心家庭） 韋政通 1974 指出家庭主義5種特質 強烈的一體感 嗣續繁衍 恪遵祖訓 家庭財物公有 重視家庭榮譽 楊懋春 1981指出中國傳統家庭特點 複式家庭 建立在男系制度，或父傳子制度 重男輕女 對兒子期望特別高 財產共有 朱岑樓（1970）在其婚姻研究一書中列舉核心家庭的特質如下： 以夫妻關係為基礎 其功能性為：性、經濟、生育、教育 親屬關係網路之依賴性小 嗣系較不偏重配偶之任何一方 擇偶較自由 婚姻以愛情為基礎 與外人較疏離，離婚率較高 子女較自由發展 適合現代工業都市社會 需要社會福利事業，以補親屬團體之缺 折衷家庭之優點：老有所養、子女對父母有責任感、有人幫忙家務與管教小孩 其缺點為：感情不易融洽、權柄問題難解決、輪流供養父母不易實行 其實施的效果決定於家庭分子具備的條件：如個人修養、性格、教育程度、人生觀、經濟能力、與家庭傳統。 討論：列舉近60年來我國家庭的重大變遷。 從父母、夫、妻、子女角度看： 從價值觀角度看： 從傳統角度看： 從其他角度看： *