辽宁高职高专：运动训练专业建设方案.doc

辽宁体育运动职业技术学院 运动训练专业建设方案 二0一一年十月十二日 目录 第一部分 专业建设基础 一、学院概况 二、建设基础 第二部分 专业发展与人才培养目标 一、专业建设指导思想 二、专业发展目标 三、人才培养目标 第三部分 专业建设内容 一、适应经济社会发展，精心设计人才培养方案，优化专业内涵 二、深化学、训结合的人才培养模式 三、建立与运动训练竞赛相适应的灵活教育管理模式 四、培育优秀教学团队，加强双师型教师队伍建设 五、建设一流教学实训基地，强化实践教学，突出能力培养 六、切实开展教学督导和教学质量评价，逐步建立完善要才培养质量评价和监控体系 专业群建设 加强图书资料和教材建设 第四部分 专业建设改革举措 一、加强教育研究，深化对高职教育的认识，转变教育观念 二、深化教学改革，推进教学质量工程 三、推进教师队伍质量工程建设 四、鼓励教师进行课程教学方法改革 五、完善考核制度，建立有效的激励机制 六、存在的主要问题及解决办法 第五部分 绩效考核指标 第六部分 专业建设预算 第七部分 保障措施 一、组织保障 二、人员保障 三、资金保障 四、政策保障 第一部分 专业建设基础 一、学院概况 辽宁体育运动职业技术学院的前身是建国后的省级优秀运动队，1985年根据当时国家体委有关“运动队向院校化过渡”的指示精神，经省政府批准成立辽宁省体育运动技术学院，1999年经省教育厅批准成立高职专，2003年1月转制为现在的全日制普通高等职业专科学院，是培养和造就高水平优秀运动员、高素质体育技能型人才的专门学校。承担着辽宁省六大项目专业运动员训练管理、辽宁省在训运动员的文化教学、运动员大专层次的学历教育，以及高职教育体育人才的培养工作任务。 学院现有运动训练、社会体育、社会体育网球技术方向、体育保健和体育服务与管理四个专业一个专业方向。共有教职工151人，其中专任教师33人，教练57人。2009年、2010年学院由于校址搬迁及参加“第十一届全国运动会”，经省体育局、学院领导研究决定暂停招生，因工作任务的特殊性及两年暂停招生造成在校生规模较小，2011年现已全面恢复招生。 五十多年来，在省教育厅和省体育局的关怀指导下，学院始终坚持与我国体育事业紧密结合，依托行业办学优势，先后培养了大批在竞技体育领域成绩卓著的体育人才，至今已有58人获得153次世界冠军；220人获得245次亚洲冠军；1216人获得1067次全国冠军。在举世瞩目的2008年北京奥运会上，我院取得了7人5项冠军，1人1项亚军，5人3项季军的优异成绩。学院为国家和辽宁体育事业的发展做出了突出贡献，多次被省委、省政府授予“突出贡献单位”称号，被国家体育总局誉为“金牌工厂”、“冠军摇篮”。 二、建设基础 1．专业建设背景 运动训练专业自1985年开设以来，已经连续招生25年，先后培养了1184名毕业生，1999年由三年制改为两年制教学体制。运动训练专业招生对象为具有高中或同等学力的辽宁省在训优秀运动员。“十年磨一剑”的竞技体育人才成长规律，要求运动训练专业必须从小抓起，学生在入学前已具有至少7-8年的专业训练经历，具备了相当高超的运动技术实践水平，但文化基础较为薄弱。正是由于这一生源特点，经省教育厅批准我院运动训练专业单独招生考试，较好的沟通协调了中高职教育衔接的问题。 2．人才培养成果丰硕 我院运动训练专业具有专业技能水平高、人才培养社会效益大的特点。先后培养出王军霞、孙福明、王楠、张宁、李永波、丁美援等一大批世界著名运动员；培养出庄晓严、丁美媛等14位奥运冠军。学院多次被省委、省政府授予“突出贡献单位”称号，被国家体育总局誉为“金牌工厂”、“冠军摇篮”。 3．专业的办学条件 (1)雄厚师资力量:运动训练专业现有专任教师14人，双师素质教师10人，高级职称11人，实践教学指导教师大多数为国家级教练，其中有如刘永福、谷振江、姜雪辉等一批有着丰富的专项指导经验，国内外知名的国家级教练。他们为国家和省体育事业做出了重大贡献，在体育界具有较高的权威性和较好的社会声誉，为运动训练专业的教学提供了重要的师资保证，促进了人才培养质量的提高。 (2)一流实训场馆：2010年搬迁至奥体中心后，学院建有柔道、摔跤、游泳、举重、羽毛球、乒乓球、网球、篮球、排球、足球等室内外标准场馆，这些体育场馆均为国际标准比赛场地，在体育院校堪称一流，为学生的实践教学提供了重要的校内实践基地。根据专业建设的需要，同时也是根据运动项目的训练特点，学院先后建立了五个校外实训基地。 3．运动训练专业历年招生就业情况 学院1985年开设运动训练专业，1999年由三年制改为两年制教学体制。自1999年改为两年制后历年招生就业情况如下表： 年级 招生人数 就