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《数学建模》课程教学大纲　 课程名称：数学建模　　　　　 课程编号：0200508　　　 学　　时：　36　　　　　 学分：1.5 开课学期：第二学期 适用专业：高职各专业，本科专业 课程类别：选修 课程性质：选修课 先修课程：经济数学上下册，概率统计，数学实验 教　　材：姜启源，谢金星，叶俊主编，数学模型，高等教育出版社，2003年8月第3版。 一、课程性质、教学目的及任务 数学建模是二十世纪七十年代以来逐步发展形成的一门新课程.本课程的目的是要培养学生运用数学工具解决现实生活中实际问题的能力,即从实际问题中提炼出数学问题的能力,用数学方法解决问题的能力以及用自己的研究结果解释,指导实际问题的能力,从无到有的创新能力以及写作能力。 由于电子计算机的迅速发展和日益广泛的应用以及应用的不断完善，数学的应用已不再局限于物理学等传统领域，生态学，环境科学，医学，经济学，信息科学以及一些综合类学科都对它提出了大量有待解决的实际课题，这些过程十分关键的就是建立数学模型。从某种意义上讲，数学建模是能力与知识的综合应用。 通过本课程的学习,使学生了解数学建模是利用数学知识 解决实际问题的一种科学方法.掌握数学建模的基本步骤,即从实际问题出发,遵循实践――认识――实践的辨证唯物主义认识规律,紧紧围绕建模的目的,运用观察力,想象力和逻辑思维,对实际问题进行抽象,简化,反复探索,逐步完善,直到构造出一个能够用于分析,研究和解决实际问题的数学模型.会利用数学知识和计算机解决问题,并能够撰写符合要求的数学建模论文。 二、教学内容及要求 （一）、数学建模入门 1、使学生了解数学模型的定义，分类及作用，了解数学建模大赛的有关事宜。 2、使学生掌握数学建模的方法和步骤。 3、理解代数法建模：了解椅子的摆放问题。 4、理解几何方法建模：双层玻璃的功效问题，搭积木问题，理解圆杆堆垛问题。 5、理解概率法建模的思想和方法：公平的席位分配问题。 6、理解模糊方法建模：实物交换模型。 7、了解其他建模方法：中国人重姓名问题，四足动物的身长与体重问题。 （二）、微分方程与差分方程模型 1、了解微分方程的定义，性质，及微分方程的求解方法。 2、掌握微分方程的建模过程，理解几何问题微分方程模型，力学问题微分方程模型，医学问题微分方程模型，人口问题微分方程模型，经济问题微分方程模型。 3、理解差分方程的基本概念，掌握差分方程的解法。 4、掌握经济学中的差分方程模型，人口问题的差分方程模型，物理问题的差分方程模型。 （三）、运筹学模型 1、理解线性规划模型及解法：图解法，单纯形法。 2、理解整数线性规划模型，0-1整数规划模型。 3、掌握非线性规划模型。 4、掌握动态规划模型，如过河问题。 （四）、其它数学建模方法及数学软件的应用 了解数值方法建模，随机模型和离散模型。会用MATLAB解决数据拟合和插值，会求规划问题和微分方程求解，会用MATLAB作图。了解数学软件Lingo,Lingdo的使用方法，会用其解规划问题。 三、学时分配： 序号 课程内容 讲课 第一部分 数学建模入门 8 第二部分 微分方程与差分方程模型 8 第三部分 运筹学模型 8 第四部分 其它数学建模方法及数学软件的应用 12 合计 36 四、课程习题要求： 能熟练运用所学的知识进行建模假设和建立模型，能用所学知识检验模型，并进行建模论文的撰写，同时克服思维定式怪圈，形成良好的逻辑推理能力，能解决各种类型的建模问题。 五、课程主要参考书： 教材：王兵团主编，数学建模基础 ，清华大学出版社，北京交通大学出版社 参考书：1.数学建模基础，清华大学出版社，北京交通大学出版社。 2.梁炼主编，数学建模，华南理工大学出版社 执笔人：　　秦淑兰　　　　　　　审定人：　　杨圣娟　　　　　 2009年4月