中外《光学》教材的比较与分析.docVIP

中外《光学》教材的比较与分析 张立彬、王娟萍（南开大学外国教材中心 天津 300071） 吴 悠（天津大学精密仪器与光电子工程学院 天津 300072） 内容摘要：本文对国内外几本著名光学教材进行了比对，发现国内外教材各有其特色与不足，以及相互借鉴之处。在此基础上，笔者提出了对国内光学教材发展的几点建议。 关键词：光学教材；教材内容；教材结构；教材习题；知识点；特色对比 高等教育的成功与否，很大一部分决定于教材编排的合理性。目前我国的高等教育相比于发达国家而言还是属于比较落后的，教材的编写也在某些方面有所不足，通过学习别人的先进经验可以提高我国高校的教学质量。本文着重对比了目前国内外流行的几本光学教材，通过分析，对国内教材以后的发展改进提出了几点意见。其中，国外的教材有Ajoy Ghatak的《光学》（第四版）[1]，Eugene Hecht的《光学》（第四版）[2]；国内的教材有母国光、战元龄的《光学》（第二版）[3]，赵凯华的《光学》（高等教育出版社）[4]。 一、教材简介 Ajoy Ghatak，曾获得德里大学硕士和康奈尔大学博士学位，博士毕业后工作于布鲁克文国家实验室，他因在光学科学和工程教育方面的杰出贡献而获得2003年的Esther Hoffman Beller奖。所编写的《光学》被布鲁克大学选作本科光学教材。其内容非常基础，并且符合国内的教学习惯，讲解极具系统性，除了传统光学还增加了许多新内容，如激光及和光纤光学，以满足学生知识面拓宽的需要。 Eugene Hecht，美国纽约阿德菲大学物理系最受欢迎的教授，主要教授大学物理和光学课程。他所编写的《光学》是国外比较权威的一本光学教材，许多名校如斯蒂文斯理工学院、清华大学等将它作为光学专业的教材。书中基本覆盖了我国光学课程的主要教学内容，课程体系也我和国光学教学相接近。该书的原版本被许多外院校指定或推荐作为学生主要参考书，具有比较大的影响。书中基本覆盖了我国光学课程的主要教学内容，课程体系也和国内光学教学相接近。该书语言生动、讲解清楚、图片丰富，还有一些光学领域的最新成果和研究课题，是一本非常适合本科生的基础光学教材。 我国著名物理学家、南开大学老校长母国光院士和战元龄先生共同编著的《光学》是一本非常经典的教材，内容非常全面，不仅涵盖了传统光学应有的基本内容，甚至包括了一些光学仪器方面的详细介绍，并且该书在国内具有很高的代表性及权威性，南开大学、北京大学、天津大学、武汉大学等众多高校都将此书列为教学参考书。它不仅可以作为高等学校物理类专业以及光电工程专业的光学教材，也可供其他有关人员参考。 赵凯华，北京大学物理系教授兼中国物理学会副理事长、全国自然科学名词委员会委员、物理学名词审定委员会主任。他所编写的《光学》是目前我国大学最流行的一本光学教材，国内天津大学、南开大学、北京大学、中山大学都将其列为本科光学专业教材。该书是作者根据他二十多年间在北京大学物理系从事光学教育而编著的，同时也是最适合我国教学的光学基础教材。 二、特色对比 2.1 教材内容方面 四本教材大致内容比较接近，重点都放在了几何光学、波动光学以及晶体光学方面。对于一些比较重要的定理、原理如费马原理、波的叠加原理、惠更斯-菲涅尔原理等都有单独的介绍，这也是每本教材应该做到的，因为它们的重要性使得学生只有在对这些内容完全掌握之后才能够深入的学习其它方面的知识。另外对于一些基础光学方面的扩展与延伸，四本教材也都有一定的涉及，尤其是现在对于学生来说都应当掌握的全息以及激光光学方面的内容，尽管这不是教材的重点，但它们无一例外都对这两方面的内容有比较详细的讲解。 对于教材编排方面，最明显的就是国内与国外教材之间的差异。赵凯华《光学》与母国光《光学》有一个明显的特点就是直入主题，没有过多的铺垫。在讲解一章新的内容之前只是把这章会用到的一些定理及原理进行一个详细的介绍，然后便进行主要内容的讲解，语言精练，讲解深入。 而Ghatak《光学》与Hecht《光学》除了定理的铺垫，还会对这章内容所涉及的背景或者其它学科的知识进行介绍，例如在整本书之前就对电磁方面进行了详细的讲解，这也使得学生使用这两本书会更容易入门。同时这也是为什么国外教材普遍比国内教材更厚重的原因。 2.2 教材习题方面 作为大学基础光学，习题是学生进行实践活动的一种重要形式，它既可以作为学生理解和巩固知识，提升科学素养，发展创新精神的重要载体，又可以作为光学与社会链接的文化桥梁。习题的编制是教材编制的重要组成部分，独具匠心的习题设计能体现一定的教育理念和方法。以上四本基础光学教材在每一章的最后都有一定量的习题，习题难度适中，并且与本章所讲内容息息相关，略有几道较难题可以开发学生的想象力与思考能力，见表一。