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吉林省中等职业学校和中小学开展深入 学习实践科学发展观活动指导意见 按照中央和省委的部署，我省中等职业学校和中小学深入学习实践科学发展观活动从2009年9月中旬陆续开始，到2010年2月份基本结束，其中集中学习活动时间不少于4个月。为了更好地指导全省中等职业学校和中小学学习实践活动的开展，根据中共吉林省委《关于开展第三批深入学习实践科学发展观活动的实施意见》（吉办发[2009]32号）和教育部《关于中等职业学校和中小学校开展深入学习实践科学发展观活动的指导意见》（教指组发[2009]7号）精神，结合全省中等职业学校、中小学实际，制定如下指导意见。 一、充分认识中等职业学校和中小学开展学习实践活动的重大意义 科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果。党的十七大决定在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是用这一最新成果武装全党的重大举措，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定、提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的迫切需要，也是推动教育改革和发展的必然要求。在中等职业学校和中小学开展深入学习实践科学发展观活动，对于巩固和拓展整个教育战线学习实践活动成果，全面贯彻党的教育方针，提高教育质量，促进内涵发展，推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育，具有重大而深远的意义。 近年来，省委、省政府坚持教育优先发展，深入实施科教兴省和人才强省战略，把农村教育摆在重中之重的地位，推进城乡免费义务教育，大力发展中等职业教育，以德育为核心全面实施素质教育，努力提高教育教学质量，积极促进教育公平，不断满足人民群众接受优质教育的需求。目前，我省人均受教育年限已达到10年以上，人口素质结构不断优化。中等职业教育连续几年招生规模不断扩大，高中阶段学生职普比例达到3.9:6.1。农村初中校舍改造，乡镇中学理化生实验室和微机教室建设全面启动。义务教育学生全部接受了免费教育。历史拖欠农村中小学教师工资问题和化解“普九”债务问题得到根本解决。城乡教育差距不断缩小，教育公平显著提高。同时，也要注意到，我省中等职业教育和中小学教育的现状，与实现“科教兴省、人才强省”的战略目标要求相比，依然存在着差距。面对新阶段的新情况、新挑战、新任务，不断化解矛盾，破解难题，推进科学发展，就必须深入学习实践科学发展观，把科学发展观的要求贯彻落实到实际工作中去。 我省现有中等职业学校388所，在校生26万多人；普通中小学7960所，在校生289万多人；幼儿园2749所，在园幼儿近32万人。中等职业学校和中小学在校生占全省总人口近13%，教职员工30余万人。中等职业学校和中小学、幼儿园，点多面广，数量众多，涉及到千家万户，关系到数百万青少年的健康成长。中等职业学校和中小学、幼儿园是面向未成年人的教育，这一阶段是人生中最重要的成长期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，认真组织开展好中等职业教育学校和中小学学习实践活动尤为重要。中等职业学校和中小学、幼儿园的基层党组织和广大党员担负着全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、促进学生全面健康成长的重要职责，务必站在全局和战略的高度，充分认识学习实践科学发展观的重大意义和对自身工作的巨大推动、引领作用，自觉把思想和行动统一到中央和省委的决策部署上来，切实增强责任感和使命感，积极投身学习实践活动，确保学习实践活动扎实推进，取得实效。 二、准确把握中等职业学校和中小学学习实践活动的总体要求 中等职业学校、中小学学习实践活动以学校党组织领导班子和负责人为重点，全体教职工党员参加，离退休党员和学生党员、流动党员参加部分学习实践活动。同时，要邀请学校党外负责人和民办学校出资人参加有关活动，并充分听取他们的意见。 中等职业学校和中小学开展学习实践活动，要按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，认真贯彻中央关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的指导思想，牢牢把握“坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主”的原则，紧紧围绕“办什么样的学校、怎样办好学校”和“培养什么样的人、怎样培养人”两个根本性问题，以素质教育为主题，以提高教育质量为核心，以提高教师队伍素质为关键，以办人民满意教育为宗旨，以加强学校党组织建设为保证，努力实现“提高思想认识、解决突出问题、加强基层组织、促进科学发展”的具体目标。在开展学习实践活动过程中，要认真落实中央提出的“五个更加注重”的要求，切实把学习实践活动办成群众满意工程。 （一）按照更加注重取得实效的要求，精心设计学习实践活动载体，突出实践特色。全省中等职业学校、中小学、幼儿园（含民办）要以围绕办人民满意的学校、加强师德师风建设为重点，在广大党员、教师中开展“科学发展当先锋、教书育人展风采”主题实践活动，着力解决在办学