国民小学「生活课程」主题探讨系列.docVIP

國民小學「生活課程」主題探討系列 穿出個性來 許多的學校已經不再嚴格要求學生穿著制服，校園中常見不同的服裝出現。運動服、休閒服、小洋裝、居家服…，我們可以看到許多的服裝。仔細研究，不是每個孩子都知道怎麼穿著！「穿什麼」可能是父母的事情，孩子可能不想去煩惱，或者根本不知道如何去決定該穿什麼？這些切身的問題，總有一天他們要自己面對。為了幫助孩子建立穿著的概念，設計了這個教學活動。 設計者：羅淑仁 吳秀連 新竹縣三峰國民小學 接受日期：2003/11/30 內容： 一、模組結構及使用說明 (一)模組之教學概要圖 (二)活動項目一覽表 (三)主題探討活動 (四)各活動科學智能培養一覽表 (五)學習成就評量 開發中 二、模組之系列教學活動 (一)看看我們的衣服！（觀察、討論穿在身上的衣服…） (二)我是個服裝設計師（根據場合、氣氛、季節…設計一套喜歡的衣服） (三)服裝秀（把自己最喜歡的衣服穿來，秀出自己的特色…） 三、學習手冊 開發中 使用說明： 本教學設計最大特色在於「讓學生從自己日常的穿著談起」，由於每個人的生活環境、成長背景、對衣服的概念不同，因此有多元的角度可以引導學生討論。正因為觀察的角度不一樣，更讓這個活動設計適用不同地區。 另外，透過創意的發揮和角色的扮演，使學習和生活相互連結，培養孩子對衣服的敏銳度。 (一)模組之教學概要圖 穿出個性來 ?看看我們的衣服 說說看今天穿的衣服是什麼樣子？為什麼這樣穿呢？衣服顏色和心情的關係？顏色和個性的搭配？場合和顏色的運用？為什麼要穿衣服？衣服有什麼用處？怎樣穿最舒服？你喜歡怎樣穿衣服？ ?我是個服裝設計師 設計的衣服什麼場合、什麼季節穿？完成的設計作品可以搭配什麼飾物？適合什麼人穿？ ?服裝秀 為什麼喜歡這套衣服？特點在哪裡？我最欣賞上台者秀的哪些特點？ （二）活動項目一覽表 項目（活動方式） 器材與資源 活動內容 【活動一】看看我們的衣服 （透過討論穿在身上的衣服，瞭解衣服的顏色、功能、及展現的個性） ?色紙 ?各種衣服圖片 ?二節（連排） 1.透過討論瞭解穿在身上的衣服。 2.利用衣服顏色的聯想，討論顏色和心情、個性、場合的關係。 3.討論衣服的功能（例如：保暖、防水、美觀…..） 4.穿出個性來：發表每個人穿衣的喜好及舒適感。 【參考活動】 展示不同行業的衣著圖片，引導學生發表。 【活動二】我是個服裝設計師 （透過角色扮演知道衣服和場合、氣氛、季節的關係） ?四開圖畫紙、畫 圖用具、色紙、 膠水 ?展示品 ?三節（兩節連排、另一節不限制） 1.動手做做看 （根據場合、氣氛、季節設計一套喜歡的衣服） 2.將設計好的衣服上顏色（顏料不拘、亦可 用色紙剪貼） 3.展示作品、分享想法（作品加註原創說明，例如：適合的場合、季節、搭配的配件….），強調特性與舒適性。 【參考活動】 碎布拼貼作品 撕貼或其他媒材拼貼 鼓勵學生加上裝飾物 配件的搭配 可以分組或個人進行 為玩偶做衣服 幫紙娃娃換裝 【活動三】服裝秀 （透過上台表演，展現各人特色，並學習生活禮儀、培養欣賞的態度） ?當季家中現成的衣服 ?服裝秀回饋單 ?一節 把自己最喜歡的衣服穿來。（發表喜歡的原因） 上台秀一秀（學習上台禮儀、並秀出自己的特色）。 3.欣賞與回饋（使用回饋單給予正向回饋 ） 【參考活動】 優點大轟炸 （三）主題探討活動 「穿出個性來」教學活動流程 說明 【觀察情境察覺問題】 穿衣是每天要做的小事情，穿衣是一門大學問。當孩子門穿著便服上學的日子裡，衣著的差異性如此之大。學生很少去想到： 我今天為什麼這樣穿？我喜歡怎樣的裝扮？怎樣穿最符合自己的角色？ 透過實際的觀察與討論，讓學生重新認識自己的穿著問題。 【引導討論確定問題】 由以上的討論活動，學生可能發現很多與穿衣有關的問題，將這些問題進行歸納整理： 衣服顏色和心情的關係？顏色和個性的搭配？為什麼要穿衣服？衣服有什麼用處？怎樣穿最舒服？你喜歡怎樣穿衣服？ 【分工合作進行探究】 分組蒐集生活上常見的衣服圖片，討論穿著的場合、功能…。 藉由服裝設計師的操作活動，學習與發現穿著衣服的普遍原則，體會穿衣的決定過程。 【分享經驗整合成果】 對於衣服的概念從無到有、從零散到整體，學生慢慢建立起對穿衣的價值觀。然而如何化為行動，落實到日常生活呢？ ˙從學生分組討論及實際操作探究過程中進行評量。 ˙完成服裝設計作品。 ˙服裝和配件的探討（例如搭配皮鞋、運動鞋、髮型、皮帶等） ˙作品分享及服裝秀發表。 ⊙可參閱活動一： 看看我們的衣服 可參閱活動二： 我