浦光中学教职工岗位聘任条例.docVIP

浦光中学教职工岗位聘任条例 为了积极稳妥地推进学校内部管理体制综合改革，进一步完善双向选择、择优上岗的用人制度，保障教职工的合法权益，逐步建立有效的人才竞争机制，提高教职工素质和办学效益，特对教职工聘任制订如下条例： 一、教职员工岗位聘任的基本条件 被学校岗位聘任的教职员工，应当忠诚于人民的教育事业，遵守教职员工的职业道德，敬业爱生，为人师表。应当贯彻国家的教育方针，坚持教书育人、服务育人、管理育人，执行学校的教学计划，完成教育教学和服务工作任务。保护学生的合法权益，促进学生在德、智、体等方面全面发展。应当热爱本职工作，钻研业务，勤奋进取，勇于探索，不断提高教育教学水平和服务工作水平。 二、教职员工岗位聘任依据 为了正确评价教职工的德才表现和工作实绩，学校建立定期考核制度，考核的结果作为岗位聘任的依据。 1、教职员工的考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。 德，是指政治、思想和道德品质的表现。 能，是指业务知识和工作能力。 勤，是指工作态度和勤奋敬业的表现。 绩，是指工作数量、质量、效益和贡献。 2、考核标准，以学校公布的教职员工岗位职责，下发的任务书及所承担的实际工作任务为基本依据。 3、考核结果分为：优秀、良好、合格、不合格四个等级，各等次的基本标准是： 优秀：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守各项规章制度，熟悉业务，工作勤奋，有改革、创新精神，成绩突出。 良好：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守各项规章制度，熟悉业务，工作勤奋，尽其所能地完成工作任务。 合格：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，遵守各项规章制度，比较熟悉业务，工作积极，能够完成工作任务。 不合格：政治、业务素质较差，难以适应工作要求，或工作责任心不强，不能完成工作任务，或在工作中造成严重失误。 三、教职员工岗位聘任原则 学校教职员工聘任遵循公开、平等、竞争、择优的原则。 四、教职员工岗位聘任程序 学校教职员工岗位聘任依如下程序进行： 1、由学校校长以教育局下达的编制配备为标准，根据我校教育教学工作实际，优化结构，合理组合，推动学校管理朝着规范化、科学化和法制化方向发展，逐步建立起精简、高效的运行机制，并以此为目标设定学校各种工作岗位。 2、分管校长以校长下达的岗位基数确定岗位人选，岗位人选确定时要听取处室领导、年级组长、教研组长意见，听取有关科任教师意见和人选本人意见。经过反复筛选推敲，拟定人选，提交校务会议讨论。 3、校务会议在听取分管校长的拟定人选理由后，进行讨论，审议。若获通过，由分管校长组织实施。若不通过，提请修改调整后再由校务会议讨论审议，直至通过。 4、岗位人选本人接到岗位通知后如果认同，即可进入岗位履行职责。若本人有异议可以向行政部门提出协商，也可以提交校聘任小组申请复议。 5、校聘任小组接受申请后受理并进行调研。若聘任正确，维持原决定，如聘任有误，送行政部门按再议程序进行。 教职工岗位聘任工作流程图 32 校长设定岗位 所在部门领导或组长意见 听取教职工意见 听取本人意见 分管校长确定岗位人选 提交校务会议讨论审议 由当事人提交校聘任小组申请复议 小组讨论后认为聘任正确，维持原决定 由当事人向行政部门提出协商 不同意 同意 小组讨论后，认为聘任有误，要求行政部门再议 进入岗位履行职责 通知岗位人选本人 通过 未通过